还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
类文阅读-14圆明园的毁灭张晓慧一直以为,圆明园是哭泣的八国联军蹂蹒着她的肌体,摧毁着她的骨骼;冲天大火燃烧的是一个民族的自尊一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛是十年前去的圆明园没有人愿去,说是那么远,又没啥看的我说我肯定要去是阴凄凄的天,是冷嗖嗖的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上沿着浩淼的湖水,我走啊走的,不见一个人影儿最后,终于走到了那大水法遗址一一尽管多少次从图片上,从教科书中见过这遗址的照片可当我立在苍苍的天空下,真实地面对着这一片一地一旷野的石块时,仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理;依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁;依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然后来我就流泪了,好在周围没人,我没带相机,但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海,成为心房上一幅永不磨灭的壁画(选自《校园蒲公英经典阅读系列守护心灵》武汉大学出版社)依据文章,在括号内填写适当的词语浩渺的()()的罗马石柱()的壁画流畅的()()的天空()的石块再列举两个“阴凄凄”“冷嗖嗖”形式的词语,并选择一个造句造句圆明园的遗址位于它的肌体曾经被蹂蹒,它的也经历了摧毁,冲天的大火在这里燃烧,我感受到了分析文章画线的句子,说一说,作者的“震撼”都来自哪里你认为文章的题目叫“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好【参考答案】
1.湖水断碎永不磨灭曲线灰苍苍一地金灿灿黑乎乎海平面上缓缓升起那个金灿灿的太阳西洋楼大水法的遗址前八国联军骨骼一个民族的屈辱和疼痛玉石纹理依旧华美欧式的曲线依旧精致罗马石柱依旧贵族“哭泣的圆明园”更好一些因为将圆明园拟人化,生动形象地写出它的伤心与难过雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信(节选)人们常说希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它这是某种令人惊(骇该)而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影这个奇迹已经消失了有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园()强盗洗劫财物,()强盗在放火似乎得胜之后,便可以动手行窃了他们对圆明园进行了大规模的劫(掠惊),赃物由两个胜利者均分我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲这就是这两个强盗的故事我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情(选自《1860圆明园大劫难》上海远东出版)将括号中错误的词语用“\”画掉
2.解释成语
(1)不可名状
(2)丰功伟绩第三段括号中应填写的词语是()A.一个另一个B.不但而且C.有的……有的……D.虽然……但是……你认为雨果在最后一段对英法联军“远征”中国事件持有怎样的态度?作为一名有志少年,我们应该做些什么【参考答案】该惊1无法用言辞形容2对社会作出突出贡献,创造过巨大业绩A雨果对这件事持贬斥的态度,英法联军自称自己是“文明人”却对“野蛮人”做出了抢夺、放火等一系列的犯罪真的是在做了错事还不承认并且美化自己例长大立志成为一名科学家,在科学的领域为祖国争得更高的荣誉《圆明园的毁灭》教学反思《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去一一把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨本文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感
一、教学效果
1、题眼入手,激情朗读首先板书课题,在学生的朗读声中我质疑哪个词语你非常不愿意看到?对,毁灭这意味着什么?损失惨痛,非常悲伤好带着作者的情感再读课题,来读作者命题的内涵
2、披文入境,感悟内涵为更好地理解文章内容,感受内涵,此环节分两步走第一步,出示课件一一圆明园是怎样被毁灭的?标画相关的语句,并在旁白处写下自己的感受引导学生自读自悟,进一步和作者的情感融为一体第二步,出示课件一一圆明园之前是什么样的呢?标画相关的语句写一写自己的感受,用两个词语简单概括它的地位学生在读书交流时发现了“举世闻名”“众星拱月”,引导通过抓住描写圆明园的布局,园内构建的重点句子去理解,去感悟圆明园曾经的辉煌,在对比中去熏陶感染学生,激发爱国主义情怀从课堂交流中和他们的眼神中这一情感目标都得到了实现,对八国联军的强盗行径可谓是义愤填膺!
3、启发想象,绘制蓝图圆明园可谓是汇聚了中国园林特色的举世闻名的有着不可估量价值的名园历史不会再现,如果今天让你重新勾画,你会做哪些设计呢?此问题一抛,全班立刻沸腾起来,在一声声出谋划策中将本文的教学推向新的高度,将继续发展中国特色的宏伟蓝图进一步勾画出来家国情怀得到很好的诠释!
4、熟读成诵,丰富语感学生积累的优美句段越多,感受会越深,到达一定量时表达会更得心应手所以我指导学生积累背诵描写辉煌的句段,先自己练习背诵,最后以填空的形式考查谁背得又快又准学生背得兴味盎然,而且速度非常快,准确率也很高为将来描述美景奠定了语言基础
二、成功之处由课题入手直接激发情感,一下子便抓住了孩子们的心聚焦问题,自读自悟,自能读书的能力得到有效培养和提升最得意的地方便是引导学生对比阅读,将情感推向高潮,接着在创设他们创意的环节,让他们畅所欲言,价值观更加明朗
三、不足之处整堂课下来都是以本为本,没能借助相关资料进行体会
四、改进措施如果再重新上这篇课文,我会让学生查阅相关资料,课前了解文章的写作背景,真正将编者的意图落到实处,让我的教学更圆满!。