文本内容:
小学数学《三角形的认识》教学案例十堰市那西县春桥小学教学内容课本第
80、81页例
1、例2课本第P81页做一做第
1、2题教学目标
1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形,认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法
2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用
3、主要通过观察法和动手实践法进行教学教学重、难点
1、认识三角形各部分名称
2、知道三角形的稳定性及其在生活中的应用
3、能根据三角形的稳定性解释生活中简单的现象或解决简单的实际问题教具准备、
1、多媒体课件,实物备图
2、三角形,四边形模具,小棒教学过程
一、课前两分钟(学生主持)猜谜语形状像座山稳定性能强三边首尾连学问不简单(打一几何图形)
二、新授
1、导入新课师(同学们,主持人今天主持的很大胆,有小老师的风范,希望其它同学也要努力争做主持人,一展风采这节课我们就来共同学习三角形的认识)板书课题:三角形
2、日常生活中三角形的广泛应用师这是老师从生活中搜集到的图片,在这些图片中都含有三角形)课件出示生活图片
3、摆一摆,画一画师(眼过千遍,不如手过一遍,请同学们用手中的小棒摆出一个三角形来)然后动手,在纸上再画出一个三角形
4、自主,合作学习例1师(到底什么叫三角形?三角形有什么特征?各部分名称是什么?)
①请同学们打开课本P80-81面,在小组内讨论交流你自学例1时的收获
②哪一组的同学愿意大胆交流汇报出你们小组自主、合作学习收获?生汇报师板书3条边3个顶点3个角三角形ABC师强调a.定义(平面图形)b、三角形各部分名称C、用字母表ZK(试一试)在你画出的三角形上写出各部分名称你会用字母表示两个三角形吗?
5、自主,合作学习例2师(每个图形都有自己的特点,在生活中也都有自己的作用,三角形也不例外,在小组内讨论交流自学例2的收获,并达成共识)找一找,例2图中哪儿有三角形?猜一猜它们在这些物体中有什么作用?学生汇报猜想…全班实验验证三角形的稳定性小组交流讨论你发现了什么?学生汇报师生共同梳理(板书三角形的特征稳定性,具有加固物体的作用)全课小结同学们,只要你们善于发现生活中的数学问题处处可见
三、巩固练习同学们想不想检查一下自己的学习情况?那么就让我们一起到快乐开心吧去一趟吧!•••
四、全课小结本节课你有什么收获,还有不懂的问题吗?学生自评本节课的表现,师对学生提出希望。