还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级下册《找规律》教学设计铜仁市三完小谭美英图形1)小东家的地板砖更漂亮,让我们一起来研究地板砖颜色的排列规律吧!2)先看看每行都有哪些颜色,再看看每行颜色的排列顺序,你发现了什么?有没有像刚才那样的循环规律?3)谁能用一句话概括,每次都是怎样变化的?4)小结难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮,原来它们的排列是有学问的,看来我们生活中处处有数学啊!5)把这两幅图合并成一幅图,它们都是按照这样排列的,而且这种排列可以无休止地排列下去,这就是典型的循环排列现象
①②③④②③④①③④①②④①②③板书设计找规律2011年4月21日课题找规律课型新授课教法引导、观察、操作、实验、猜测、探究教学内容义务教育课程标准教学(人教版)二年级下册第115页一117页教材分析
1、教材从回顾一年级下册“找规律”开始,使学生能从原有知识的基础上感知图形的排列的规律性
2、教师引导学生从不同角度观察主题图,让学生发现给定的事物中隐含着循环排列规律
3、教师充分让学生动手操作,自主发现规律,理解规律,并用简单的语言描述规律
4、学生学好这一节内容,为下面学习找规律作铺垫学情分析虽然学生己学过找规律,但循环排列规律难度较大在教学中应重点突出让学生自主探索发现图形的排列规律,理解循环排列规律所以在教学中结合学生实际,融观察、操作、猜测、讨论于一体,让学生动脑、动手、动口多种感官参与学习过程,自主发现规律,同时在教学中,注意学生的操作,相互讨论等学习形式的交互运用教学目标认知目标通过物品的循环排列,使学生在观察、操作等活动中初步认识物品或图形的循环排列规律,会根据循环排列规律摆出下一组的物品或图形的排列规律能力目标培养学生观察、动手操作、分析、口头表述的能力情感目标培养学生发现和欣赏数学的意识,运用数学去创造美的意识重点
1、找图形的变化规律
2、引导学生发现和理解图形的变化规律难点发现图形的循环排列规律并尝试运用教具与媒体多媒体课件,学生准备小正方形、圆、三角形、五角星等教学流程图引导入课,复习旧知一-创设问题情境,发现规律,理解规律一-联系实际,运用规律实践应用,巩固新知欣赏规律总结环节及时间教学过程及教学方法教师导学学生探究设计意图
一、引导入课,复习旧知(3分钟)复习(课件演示)©OAOAOA□00口00DOOOO引导学生观察三H瓦要求学生说出它们有什么规律,并填完整结合学生的发言,教师用课件演示学生观察图,一一说出它们的规律,并说出应填什么图形通过对旧知识的回忆,调动学生发挥认知能力,在学生已有知识经验基础上开展本课学习
二、创设问题情境,发现规律,理解规律(12分钟)
1、课件出示教科书115页墙面图、地面图1)师小东家买了一套新房,他家厨房装修得真漂亮,小东神秘地说“你们能找出它们的规律吗?”今天啊,我们继续学习找规律板书课题找规律2)出示教科书第115页墙面图
1、学生仔细观察图,小组内交流想法
2、学生汇报交流生1竖着看,每行都有那4个图形,最上面的那个图形移到最后面,其余都往上移了一格创设情况,激发学生的学习兴趣,让学生从中受到美的教育,从而发现规律,理解规律O◊△☆◊△☆O△☆O◊☆O◊△3)师我们先找找墙面的规律,在小组内讨论一下,看看哪个小组火眼金睛,发现的方法最多、最快?4)教师用课件演示移动的过程5)小结大家都发现了每次都是第一个往后移动,其他的图形依次往前移动一个位置,这种有规律的排列方式,数学家把它叫做循环排列规律我们班同学真棒!同样一幅图,从不同的角度观察,找到了不同的规律
2、课件出示教科书第115页地板砖
二、联系实际,运用规律(12分钟)
1、小东家厨房装修得真漂亮,你能设计出有规律的图案吗?请同学们用学具来摆摆看,小组讨论怎样摆的
2、课件出示例1(画一画)
3、♦□■♦□■口O
4、教师让学生说一说自己是怎样找到这个规律的,课件演示
5、学生独立完成教材第115页“做一做”中的题目
1、学生用学具摆一摆,找出规律
2、学生说出规律并画一画
3、学生观察教师的演示,进一步明确图形的排列规律
4、学生独立完成学生自己操作摆出有规律的图案,让学生展示自己富有个性的作品,使每个学生有机会获得成功的体验,从而树立自己学好数学的信心例1的教学,大胆放手让学生自己去探索,去发现,有效地培养了学生的推理能力和审美能力
四、实践应用,巩固新知(10分钟)
1、学生完成练习二十三的第1题
2、想一想,说一说,练_练我爱数学、学我爱数、数学我爱、O
3、猜一猜活动(水果图形)苹果葡萄西瓜梨葡萄西瓜梨苹果西瓜梨苹果—梨
1、学生独立完成
2、学生找规律,说一说
3、学生猜一猜有针对性的练习是学生掌握知识,形成技能、发展智力的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径
五、欣赏规律(3分钟)师下面,请同学们一起来欣赏生活中的规律用课件展示生活中有规律的图形(衣服的花纹、领带、地板瓷砖、窗帘……都是有规律的)学生欣赏用规律知识创设生活美,感受有规律图形的审美价值同学们,这节课你有什么收获?
六、课堂我们的生活中还有许多有规律的事物学生交流自己的学习收获总结在美化着我们的生活,希望同学们以后用(5分钟)自己的智慧去发现它、运用它,将来把我们周围的环境装扮得更加美丽
①②③④②③④①③④①②④①②③。