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出师表教学设想《出师表》是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文其中关于修明政治所作的阐述对后世很有借鉴意义这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异作者以恳切的言辞,表达了真挚厚重的感情多数学生是喜欢这篇课文的除文中少数语句必须由教师解释外,绝大部分语句可以让学生对照注解,相互启发,自行弄清大意但文章内容上的重点到底是什么,学生往往把握不住;对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的,学生更难以体会得深刻因此,在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题,并把这些问题按合理的顺序编排,进而把学生的阅读思考活动导向深人课时安排2课时第一课时教学内容和步骤
一、创设情境,导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身,“三顾茅庐…火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故少在中国是家喻户晓的诸葛亮的文才韬略令人倾倒他撰写的《出师表》是汉末以来的杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所敬仰今天,我们就来学习这篇杰作
二、释题,思考下面几个问题“表”这种文体的一般内容和作用明确“表的一般内容是议论和叙事,往往带有抒情色彩它是古代奏议的一种,常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等“出师表”该如何理解呢?明确在出师前对国家大事的意见、建议本文是在怎样的背景下写的?明确写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前,当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏
4.诸葛亮写作本文的目的是什么?明确希望国内政治修明,有一个稳定的后方,使他“北定中原”的计划得以实现
三、朗读课文教师范读要求学生认真听读,注意生字的读音学生大声朗读课文两遍要求读准字音,尽量读好句中的停顿正音崩殂cii侍shi卫陟zhi罚臧否zangpl郭攸yOu之费棉yi以遗w©i陛下裨bi补阙que漏性行淑均xingxingshujun行hang阵和睦倾颓qlngtui苟gou全猥wei夙su夜庶竭驾钝shujienudun斟酌zhenzhud以彰zhang其咎jiu咨i取zou遗诏yizhao朗读课后练习一中列出的长句子方法读读,议议,请学生说说每句话的大意要求读准字音,注意句中停顿,尽量读得流利
四、请在课文中摘引原句,说说诸葛亮对国家大事提出了哪些意见和建议明确
1.宜开张圣听
2.昭平明之理宫中之事,悉以咨之营中之事,悉以咨之亲贤臣,远小人托臣以讨贼兴复之效
五、请把这六条意见进一步综合归纳,思考诸葛亮是从哪几个方面提出建议的其中最关键的是哪一条为什么?明确四个方面的建议
1.广开言路;
2.赏罚公平;
3.亲贤远佞;
4.励精图治其中最关键的是亲贤远佞因为刘禅是个昏君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”,“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行而“亲贤”更重要“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,要“咨i取善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”
六、布置作业对照书上注释,试着口译全文第二课时教学内容和步骤
一、本文是诸葛亮为北上伐曹而给刘禅上的奏疏论理应当首先提出兴兵北伐的请求接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容但本文只在第
七、八两段各有一句涉及北伐其余内容都与北伐无直接关系,而只是对刘禅提出劝告和建议,这是不是文不对题?为什么?明确这绝不是文不对题,而是因为诸葛亮此次上表虽然是为了请命出征,但主要意图却在于劝谏刘禅“内修政理并向他提出有关的建议根据史料,我们知道,刘禅一贯平庸无能,朝政事无巨细,都由诸葛亮负责处理此次诸葛亮出师北伐,势难匡误救失,对国内政局是很忧虑的,因此他只有提出建议并荐人自代这正是针对蜀国当时朝廷形势而定的
二、以上我们分析出的这些建议都是在文中第
1、
2、
3、
4、
5、8这几段中陈述的,那么,
6、7段在文中有什么作用呢?朗读第
6、7段学生口头翻译第
6、7段讨论第
6、7段的大意1第6段是追怀先帝知遇之恩,概括写自己不顾危难,二十多年来以效忠先帝为己2第7段侧重写先帝托孤后,五年来自己竭忠尽虑地具体谋划o同时也是“我”竭尽忠诚,责无旁贷的职分
三、再次朗读第
6、7段思考这两段和全文关系是怎样的?即出师伐魏与修明政治的关系是怎样的?明确:从本文写作的背景来看,“修明政治”是早在三顾茅庐时诸葛亮就提出的一整套战略中的一个有机的组成部分,现在重新提出,目的在于为出师伐魏创造良好的政治环境,使北伐无后顾之忧,所以关系是十分密切的作为议论文来看,出师伐魏事在必行,正是叮嘱后主修明政治的论据正因为诸葛亮必须出师进驻汉中完成兴复汉室的大业,所以不能不切嘱后主好自为之,不能不把斟酌的损益、进尽忠言的重任委之于攸之、棉、允从表达方式上看,
六、七两段可以说突出地体现了“表以陈情”的特点《三国志诸葛亮传》把这份上书原称为“疏”,《昭明文选》始定名为“出师表”,大概正是充分注意到它在表达上的特色以陈情的方式叙自己报效先帝的衷曲,不仅增强了感染力,也大大加重了所提建议的分量修明政治这件大事可是关系重大得很啊!不能不靠你后主“自谋”啦!千万不可有负先帝啊!不尽之意尽在其中
四、第
6、7段没有直接谈修明政治的问题,但却有力地服务于这一中心,那么请找一找,还有哪些话也起到类似的作用明确第1段开头两句第一句起首以先帝创业立言,唤起刘禅对自身所负重任的重视接下来讲形势严重,说明修明政治的必要性第二句讲幸赖先帝善于用人,还有一批忠臣志土,说明修明政治尚具备有利条件从表达上看,语意凝重,定下全文基调
五、诸葛亮是在向刘禅提建议,但文中提到“陛下不过七次,而提到“先帝”却有十三次之多,这是为什么?明确不难看出,诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使刘禅听了,忠言而不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅文中虽然明提陛下只有七次,但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前,“宣付有司之前、两次“悉以咨之之前、“则责攸之”之前),实际共十一处,或表忠诚或表心愿,或提具体建议,表明诸葛亮处处为刘禅着想,使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了总之,“受恩感激,,(报先帝,“忠陛下的思想感情,贯穿全篇,字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚
六、综合全文,概括中心思想和写作特点中心思想指导学生自己归纳,教师进行抽查写作特点本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合,这种把真挚感情融于议论、叙事之中的表现手法值得借鉴背诵全文小作文从《隆中对》和《出师表》看诸葛亮的政治才能。