还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
新闻两则各位评委老师大家好,我是________,今天说课的题目是《新闻两则》的第一则《人民解放军百万大军横渡长江》,下面我将按照说教材、说教学目标重难点、说学情、说教法学法、说教学过程几个方面进行说课
一、说教材《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的讲读课文本单元是以战争为主体组元编者想让学生通过阅读战争题材的作品,了解历史,看到正义战争的威力与非正义战争的罪恶毛泽东所写的新闻稿报道了渡江战役的过程和所取得的胜利成果,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利历史的记录告诉我们,中国革命的胜利,是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的由最高统帅亲自撰写的这则新闻,高屋建叛,大气磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝教学时,依据《语文课程标准》所提出的“学生是学习和发展的主体”我们的教学应着眼于学生的学习和发展,在尊重学生情感体验的基础上,充分激发学生的主动意识和探究欲望,同时结合八年级学生的认知水平、知识储备、学习能力,确立了本节的教学目标,重点、难点
二、教学目标、重难点1了解新闻的特征,感情朗读课文
2、理清文章层次、掌握新闻的结构
3、体会新闻语言的真实准确性
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神教学中,我将新闻的结构与本文具体层次的衔接作为本文教学重点,将新闻语言特点的领悟,作为全文的难点
三、说学情本节课的题材是新闻,学生对这种刚接触的体材有着懵懂而好奇的心理,老师应抓住学生这种好奇心,因势利导,进入新课从八年级学生已有的知识结构和认知水平上看,对记叙文的阅读已有一定的感性认知和具备初浅的理性分析能力,能够较准确地理解课文的内容及作者所表达的情感,这是教师引导学生学习新闻的结构,理清文章内容的依据与出发点虽然班级学生语文素质良莠不齐,一部分学生底子薄,基础差,但本文遣词造句准确,前后衔接自然,再加上有•部分学生对抗日战争题材的故事已相当熟悉或怀有深切的情感,所以课堂上应通过激趣促使学生保持浓厚的注意力,以便更好的完成本文的教学
四、说教法学法新课改要求教师转变角色,变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者,注重培养学生的独立性和自主性,根据这一指导思想,我在本课教学时采用以下教法
(1)自主学习法
(2)朗读法
(3)字词圈点法
(4)小组合作法
五、说教学过程课时安排一课时,教学过程如下(-)激趣导入,揭示课题多媒体放映《百万雄师过大江》选段,让学生在欣赏的同时对时代背景有所了解了解
(二)资料展示,作者简介学生展示所搜集的有关毛泽东的文字、图片资料同时结合历史课上所学的知识,介绍在中国人民解放战争战略进攻阶段毛泽东的战略思想等,使学生对这一特定历史时期有较全面的了解,为下面课文的学习做好铺垫
(三)初读感知一一了解文章内容此环节学生通过自由读解决以下问题
1、文中出来课后读写及课下注释中的字词外还有那些不认识的字音和不懂的字义
2、对新闻中所讲述的的主要内容做初步的了解
(四)品读探究一一理清文章结构
1、了解新闻结构的5部分,并与课文一一对应
2、导语位置在哪里?是什么?从哪儿个方面总领了全文
3、主体部分分儿个层次,是怎样连接的
4、为什么先写东路军、然后写西路军、最后写中路军
(五)研读感悟一一体会语言特点“越过”和“到达”的区别;“突破”和“渡过”的差别等体会这篇新闻,语言准确精炼,铿锵有力,书面语和口头语想穿插,相得益彰的特点
(六)作业布置课后研讨练习一
(七)板书设计新闻结构五部分。