还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
急该导学案主备人程远畅第二课时【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功
一、课标要求
1、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2、能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
3、对课文中语言的表达及感人的情境和形象能说出自己的体验
二、目标导航
1、自主赏析本文生动形象的语言和表达方式的综合运用
2、归纳并积累本文的创作技巧,再次体会作者塑造斑羚形象的意义
3、学习斑羚在危急关头勇于自我牺牲的团队精神;理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性
三、学习重难点通过揣摩含义深刻的句子,领会作品蕴含的思想感情,进而多角度探究作品的主旨U!学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节,体会其详略得当、叙述条理性强等特点,理解在叙述过程中渗透作者强烈的主观感受的写法;要了解多种修辞的综合运用,及其多种描写方法的作用;要深入文章把握文章主旨,自觉培养“珍爱生命、关爱动物”的观念
五、导学过程
(一)复习检测(随机选号回答)
1、连词成段恍惚娴熟悲怆对峙进退维谷迥然不同略胜一筹眼花缭舌
2、请根据小说主要情节回忆并概括文章内容
(二)研读赏析,合作探究
1、找出文中你最喜爱的语句,并说说理由?(独学并在组内小展示各组并选派代表汇报)
2、请用笔划出文中运用了描写方法的语段,它具体属于哪一种描写方法呢?有什么作用呢?【小锦囊】可从外形、神态、动作、心理、环境等描写方法入手分析(小组成员在班级展示)
(三)能力提升为文中你喜爱的角色写一段颁奖词,其他同学加以点评
(四)拓展延伸假如你身处险境时你会成为斑羚团队中勇敢的一员吗?你能举出生活中具有斑羚般舍己为人精神的人物吗
六、小试牛刀
2、阅读第15段,说说写“我”、写“猎人写“狗”为了表现什么
七、今天你学会了吗急菸■诿导学案山泉镇中心学校程远畅。