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文本内容:
有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的语句
一、第一次先学后教出示自学指导
(一)回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?用不同符号标出
2.“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?(5分钟后,比一比,谁回答得最准确!)
(一)自学(师巡视,了解学情)
(二)检测自学(后教)
1.指名回答,其他同学补充说明捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读“林中听雨”加深感受声音美,解决难点出示文字片淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音整片森林就像一座音乐厅一样
(1)第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?
(2)想象音乐厅里正在演奏什么曲目呢?
(3)练习朗读,体会声音美
(4)指名读4-6自然段,提出不懂的问题(问题一“冬一冬一冬”之间的横线什么意思?问题二为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?)问题一“冬一冬一冬”之间的横线什么意思?解疑步骤教师带领学生初步认识标点符号破折号了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思
②出示“n通——咂——咂!”“冬——冬——冬!”突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了“咂咂噬!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”
③对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读的急促问题二为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?板书声音美感受描写春雨形象美的内容
(1)听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感课题
1、春天的小雨滴滴滴计划课时2教学内容分析这是台湾著名儿童文字作家陈木城先生创作的-篇散文文中第一到第十四节描写了春雨落在不同的物体上,发出不同的声音作者大量运用了贴切的象声词,模拟这些声音,使文章读来极富韵律课文的其余小节写了雨中观雨,感受春雨,体现了人们对春雨的喜爱之情春雨带来了春天,带来了生机教学目标
1、本课要求会认的字有淅、沥、篷,叮、沟、啼、乳;要求会写的字有铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳;要求掌握的词语有铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁
2、指导学生朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达表达的思想感情自主学习,背诵自己喜欢的部分
3、引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感教学重占难点重点理解词语,句子的意思,体会句子所表达的思想感情教学难点体会作者仔细观察,发挥想象教具学具准备小黑板、挂图教学设计思路本课教学分两课时第一课时重点解决正确流利地读课文,理清课文脉络,了解课文主要写了什么事情第二课时理解文中第一到第十四节描写了春雨落在不同的物体上,发出不同的声音体会作者大量运用了贴切的象声词,模拟这些声音,使文章读来极富韵律课文的其余小节写了雨中观雨,感受春雨,体现了人们对春雨的喜爱之情春雨带来了春天,带来了生机教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计第一课时辅助环节
一、板书课题《春天的小雨滴滴滴》
二、出示学习目标
1.会认7个生字,会写13个生字正确流利地朗读课文,理解词语的意思理清文章脉络,了解课文大意先学后教
一、第一次先学后教出示自学指导
(一)自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍自学课后生字词,理解词语(5分钟后,比一比,谁字音读得准,句子读得通,课文读得正确流利)(-)
1.学生先学(-)
2.检测(后教)
(1)我会读铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁
(2)我会写铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳、演
(3)理解.词语叶脉、演奏、播种、品尝、淅淅沥沥
(4)我会写学生临摹生字,指名上台板演后,两名同学对照田字格进行评议集体纠正共性错字,统计正确率
(5)教师范写难字(播乳)学生练习写
(6)检测朗读开火车轮读课文(一人一句)
二、第二次先学后教出示自学指导
(二)默读课文,思考课文哪几个自然段写春雨的声音,春雨唤醒春天、催发种子?试着给课文分段课文主要写了什么内容?(4分钟后,比一比,谁分得正确,说得完整)
(一)
1.学生先学
(二)
2.口头检测
(三)
3.书面检测(根据内容填空)课文通过对、、的细致、生动、形象的描写,说明无私的春雨给人们带来美好的、和谐、生机和希望,充分表现了O
三、回归学习目标当堂训练
一、我会积累描写春天的词语描写春雨声音的词语
二、我会运用要求用一段话写出你看到或听到的春天的景象(从以上词语中至少选择其中两个,多了更好)第二课时辅助环节
一、复习检查(听写生字)
二、板书课题
三、出示学习目标
1.联系上下文理解重点词语,体会句子所表达的情感感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感受呢?读一读,说一说
(2)用一个词语形容一下春雨的样子板书样子美感受赞美春雨精神美的内容
(1)指名读
8、9自然段,想想人们赞美春雨还有什么原因?
(2)出示儿歌《春雨》读一读,感受万物盼望春雨的心情
(3)想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?
(4)如果你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做的?板书精神美齐读最后一段,表达对春雨的喜爱之情
二、第二次先学后教出示自学指导
(二)选择自己喜欢的段落背诵(4分钟后,比一比,谁背得最流利!)(-)自由背诵(-)检测背诵
1.指名背诵,其他同学评议
2.小组背诵比赛
三、总结全文
1.谁能结合板书说说春雨美在哪?总结写法文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习作者的写法,写出的文章会更精彩当堂训练
1.读课文,用很形象的词语来描述春雨春雨的声音春雨的样子春雨的味道
2.填一填,记一记,积累优美的句子
(1)下了春雨,春天来了我喜欢春雨,它在树林里(),在大地上()o
(2)所有的种子都回到大地的床上,母亲()它()它()它发芽板书设计听声音美春天的小雨滴滴滴看样子美赞精神美教学反思。