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高效课堂自主学型生物导学稿课题植物生长激素的发现京【学习目标】(1分钟)姓名日期编号10课型设置【.自研.互动45分钟+展示45分钟】
1.能够说出植物向光性的原因和生长素的运输特点班级3能够阐述出生长素发现过程中的现象及结论京【定向导学•互动展示•当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节学去、时可时可晰方案椿林A时可重阈记、蹶-禄、规聿息结板块一生长素的发现过程-达尔文的实验展示方案一实验认知方法指导:精读课本46页的相关文字并结合着图3-1标注关键字词,并思考植物为什么会向光生长?(参考时间6分钟).
1.达尔文的植物幼苗胚芽鞘的向光性实验实验一:如下图所示,用小纸盒罩住幼苗,在小纸盒的一侧挖一小孔,用光照射(单侧光),培养一段时间后,发现幼苗胚芽鞘生长(提示认真看下图,看胚芽鞘的生长特点)结论生成:植物的生长具有性实验二如下图所示,切去幼苗胚芽鞘的尖端后,将幼苗放到实验一的装置中培养,一段时间后,胚芽鞘O(提示认真看下图,看胚芽鞘的生长特点)结论生成植物的性与(什么地方)有关实验三用锡箔小帽套住幼苗的尖端,用单侧光照射,结果幼苗生长(如图甲所示);用锡箔小环套住在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段,用单侧光照射,结果幼苗生长(如图乙所示)结论生成胚芽鞘感光的部位在,而向光弯曲部位是O板块二植物生长素发现再探究■拜尔,詹森,温特的实验方法指导阅读课本47页的文字并结合图3-23-33-4标注关键性字词,并思考生长素是如何发现的?相关科学家的实验分别得出了什么结论?注意“植物激素”的定义(参考时间7分钟)
1.詹森的实验如下图所示,A去除胚芽鞘的尖端,B不去胚芽鞘的尖端,但在尖端和其下部连接的地方加一琼脂片,观察实验现象,写出结论结论生成:
2.拜尔的实验如下图所示,把胚芽鞘的尖端剪下分别放在分别做如下的处理,尝试写出实验的结论A、对学对子间相互订正试卷中做错的题目,互相释疑解惑;(10分钟)B、群学小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论,帮助解决组内疑难汇报经群学后仍然存在的问题(10分钟)教师给出抽签顺序,确定本组展示方案,组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示议题,分派好展示任务,同时进行组内小展示小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划
1.请根据板块一的内容呈现顺序完成对达尔文的实验现象的总结归纳.重点注意实验的相关结论并尝试根据达尔文的相关实验解释植物向光性产生的原因(提示适当的板书,注意双色笔的使用注意板书和语言的结合)展示方案二实验再认知
1.请根据板块二的内容呈现顺序对相关科学家的实验进行讲解,重点注意实验现象的讲解,并向同学们介绍何为植物激素,在讲解植物激素的定义时注意双色笔的使用(提示:适当的板书,注意板书和语言的结合)展小方案三:1请根据板块三的内容呈现顺序对生长素的产生部位,运输特点和分布场所进行介绍,重点讲解运输的特点,介绍生长素的运输需要什么条件.!1!展示方案四:例题导析L完成下列例题并进行讲解,注意解题思路的介绍选择题的讲解要注意结合着板书对每个选项经行讲解,注意规律性的东西的总结归纳.例
1.如图表示一项关于生长素的研究实验.以下关于实验结果的叙述正确的是()A:M比N长得快B:N比M长得快C:M弯向一侧而N不弯曲D:N弯向一侧而M不弯曲III例
2.水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是()A:靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长IIIB:靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低根向下弯曲生长C:远离地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高茎向上弯曲生长D:远离地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高茎向下弯曲生长IIIIII■II结论生成胚芽鞘的弯曲生长,是由于
3.温特的实验如下图所示,甲图把切下的燕麦的幼苗胚芽鞘尖端放在一小块琼脂块上几小时后,移去胚芽鞘的尖端,将琼脂切成小块再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧(如图所示),结果发现燕麦胚芽鞘会朝生长如果设置对照组乙图,放上的是没接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,则胚芽鞘例4:图3-1-9表示用燕麦胚芽鞘做的实验AB不给照光CD照右侧光能够向左弯曲生长的处理是()结论生成板块三生长素的产生,运输和分布方法指导阅读课本48页的相关文字,标注关键性的字词,思考生长素的产生部位,运输的特点和主要的分布场所?(参考时间5分钟).生长素的产生主要的合成部位是.生长素的运输
(1)生长素的运输方式包括和两种
(2)极性运输从运输到而不能反过来运输
(3)非极性运输在中,可以通过进行非极性运输
3.分布相对集中地分布在的地方对子的等级(时间25分钟)当堂反馈(5分钟)在不看课本的情况下请尝试写出与生长素作用相似的激素.在不看课本的情况下请尝试写出生长素的运输的特点,和运输时的条件.回顾本节课的知识请尝试写出植物向光弯曲的原因,生长素的产生和分布特点【培辅课】(附培辅单)疑惑告知效果描述反思课今日心得今日不足【教师寄语】新得堂,我展示,我秩泉,我成功令夭你屐示了吗/。