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听课后的感受近一段时间听课总的感觉教师正在努力的找寻教学的突破,改变教学原来单纯的知识技能,或者就教材而讲教材的状况但是还是在教学中反映出存在着一些问题,从这些情况的分析中使我感到,教师的意识中存在的观念是问题的核心,实施新课程不仅是要求教师的专业水平提高多少,而是要求教师的教学的认识和育人的思想有更大的发展因此,总结出以下几种情况与大家交流,如果有不对的地方肯请大家指正一对课型的认识不够清晰,我认为不同的课型教学的主要目标是不一样的,例如唱歌教学,音乐欣赏,音乐综合,其所要解决的问题和知识与技能的要求都是不一样的,往往有些教师总想把教学搞的越热闹越好,忽视教学的基本目标这就是教师教学中抓不住主要问题的实质,使课堂教学有效性的实施无法获得保障二在教师的潜意识里还存在着学生为教师教学服务的倾向,从教学的设计和过程的安排,以及学习方法都是从教师的习惯和教学创意着想,教师想要体现的是教师的水平和给人看的创意,教师还没有从学生需要和教学的需要考虑应该怎样去做三教师的专业水平无法达到高水平教学的要求,要想使各种不同类型的课上出特色,就必须要有教师的良好的示范和展示,当教师的技能无法达到学生的预期时会使教学效果大打折扣,会使教学受到很多的限制,无法发挥各种不同艺术形式的美感和魅力最近,联校举行了语文教研活动由周主任带领年轻教师进行了互动听课活动在这次听课过程中,我收获颇丰从中我深深地体会到需要向别人学习的东西很多如梁老师的一年级语文《小小的船》一课,整堂课轻松、自然她那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态,使每个听课的老师觉的心情舒畅新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励,梁老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习梁老师的课堂则没有太多的花样,但是是那么的朴实,无华更能让学生接受,学到实实在在的知识,特别是识字教学,她采用了分散识字法,很适合低年级是啊,教学无痕,梁老师以读代讲,注重学生的独特感受淡化了课堂的痕迹使学生在感悟理解后,指导朗读就轻而易举啦在听了各位老师的课堂后,我反思我与学生共同创设的课堂,如何让智慧和情感在我的课堂中展现创设智慧型的课堂,必须做一个智慧型的老师首先,教师自身的素养是相当重要的,良好的教学基本功是一堂课成功的关键教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导,这不是一朝一夕就能形成的,这是一个教师责任心的体现今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,提高教育、教学水平再就是,一堂成功的课离不开学生的配合,构建民主、平等的师生关系是成功的保证于老师的课就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖,关心每位学生,尊重他们的自尊心,适时给予鼓励,从而亲其师,信其道,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐另外深挖教材也是上好一堂课的关键所在在今后的教学中,我会努力向各位老师学习,关注每一位学生,构建民主、平等的师生关系,让学生不是被动的接受知识,而是积极主动的配合老师,完成对知识的自主学习。