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文本内容:
括号(第2课时)
三、巩固应用提升能力生汇报不同的租船方案3引导学生比较几种不同的租船方案,找到最省钱的方案
3、回顾与反思引导学生回忆解决问题时的步骤小结解决租船问题时,可以先假设再调整,同学们在运用这一策略解决实际问题时,要整体思考+24X2=168元3比较、发现租4条大船和2条小船是最省钱的方案
3、1汇报把每一种情况都列举出来,再进行比较;先假设全租便宜的,再进行调整2认真倾听教师的小结比较合算;爸爸每月通话时间较长,选择B种付费方式比较合算
1、完成教材第11页第4题
2、完成教材
1、独立完成,并说清解决问题的思考过程
2、独立完成,组内交
4、四年级54名同学去公园划船,每条大船24元,限乘6人;每条小船20元,限乘4人怎教学目标
1、能灵活运用学过的知识解决生活中的简单问题,并能表述解决问题的思考过程
2、经历探究和交流解决实际问题的过程,感受假设调整法在解决租船问题中的作用
3、在解决问题的过程中,培养学生比较、分析、判断的能力教学重难点重点掌握解决租船问题的策略难点能对数据进行合理调整,寻找最佳方案教学设计思路创设情境,提出问题一合作交流,探究新知一巩固应用,提升能力一课堂小结,拓展延伸教学准备教师准备PPT课件教学过程教师活动学生活动同步检测
一、创设情境,提出问题
1、播放歌曲《让我们荡起双桨》,让学生说说这首歌描述的是什么情境
2、提出问题我们班级有42名同学,如果租能坐6人的船,那么一共要租几条船?
3、导入新课租船问
1、听歌曲,说说这首歌描述的情境
2、思考教师提出的问题,说出算式424-6=7(条)
2、明确本节课的学习内容
1、计算下面各题180-5X94-3=80-454-3=80-15二6580-5X94-3=75X94-3=6754-3二22580-5X94-3=75X3二225题看起来很简单,实际上租船中有很多学问让我们一起去公园看看课件出示教材第10页例5情境图
二、合作交流,探究新知
1、阅读与理解引导学生读题,从中获取信息组织学生说一说“最省钱”的意义
2、分析与解答组织学生小组合作,交流解决问题的方法,尝试解答组织学
1、1观图,读题,找出己知条件和所求问题2明确“最省钱”的意义
2、1小组合作,尝试解答2分小组汇报租船方案预设租8条小船需耍花324-4X24=192元租6条大船需要花30X6=180元o租5条大船和1条小船,需要花30X5+24X1=174元o租4条大船和2条小船,需要花30X
42、阳光小学组织同学们去野营,有2名教师和198名同学参加,他们准备租车到目的地每辆大车可以坐40人,费用为300元;每辆小车可以坐30人,费用为200元怎样租车最合算?租2辆大车和4辆小车或租7辆小车最合算
3、某地区移动电话的付费方式有以下两种免付月租费,通话每分钟2角5分,每月基本消费5元每月付月租费18元,通话每分钟1角妈妈每月通话时间较短,选择A种付费方式第12页第5题流,然后集体订正样租船最省钱?租9条大船最省钱
四、课堂小结,拓展延伸
1、这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结
2、解决租船问题时的步骤
(1)分析单一租船时所得的结果
(2)分析组合租船时所得的结果
(3)将几种方案进行比较,看哪种方案更合理教师个人补充意见。