文本内容:
通过引导学生转换问题形式,培养学生创造性思维的深刻性教学中最忌学生对问题浅尝则止,似懂非懂,一旦碰到实际解题,就变得束手无策因此,在教学中我们可以就同一问题,从不同的形式引导学生加以思考判断以培养学生思维的深刻性如在“森林资源”一节的教学中,通常学生往往只倾向于对森林作为自然资源的认识,而忽视作为环境资源的认识,不仅要让学生明白森林作为一种自然资源在工农业生产、人民生活、国家建设中的作用,更要让学生懂得森林作为大自然的总调度室在环境保护中作为一种重要的环境资源具有不可替代的作用。
文本内容:
通过引导学生转换问题形式,培养学生创造性思维的深刻性教学中最忌学生对问题浅尝则止,似懂非懂,一旦碰到实际解题,就变得束手无策因此,在教学中我们可以就同一问题,从不同的形式引导学生加以思考判断以培养学生思维的深刻性如在“森林资源”一节的教学中,通常学生往往只倾向于对森林作为自然资源的认识,而忽视作为环境资源的认识,不仅要让学生明白森林作为一种自然资源在工农业生产、人民生活、国家建设中的作用,更要让学生懂得森林作为大自然的总调度室在环境保护中作为一种重要的环境资源具有不可替代的作用。
易购文库
在线客服qq:339935863
如有侵权请及时联系qq:339935863
Copyright © 2018-2022 All Rights Reserved. 成都艺心风尚电子商务有限公司 版权所有 蜀ICP备19000006号-1
易购文库 在线文档分享平台
在线客服qq:339935863
如有侵权请及时联系qq:339935863
Copyright © 2018-2022 All Rights Reserved. 成都艺心风尚电子商务有限公司 版权所有 蜀ICP备19000006号-1