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教育心理学试题答案答案就在大象找答案小程序,电大人都在用的搜题小助手〜国开•易考通•教育心理学
1、创造性的评定原则有()、()、()
2、维果斯基指出,人类必须区分两种心理机能:一种是靠生物进化结果的低级的心理机能;另一种是由历史发展结果,即以精神生产工具为中介的高级心理机能()
3、人本主义心理学家()认为,要揭示动机的本质,必须关注人的需要,把需要区分为一些基本的层次,对这些需要层次进行研究让其回答,了解某一心理活动发生及其条件,从而了解这一心理活动的方法()
5、负强化也叫消极强化,指依随于某一反应会使其反应变化以求消除或停止它的刺激,它们通常是人们所厌恶的事物,二者统称为赏罚或报酬()
6、形式训练说主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生()
7、奥苏伯尔从学习内容与学习者认知结构的关系上,又将学习分为有意义学习和()o
8、所谓问题(problem)就是个体不能用已有的知识和经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境
9、理智感是人在智力活动中产生的情感,它与人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系()
10、古希腊的哲学家亚里斯多生也强调教育与灵魂(心理)的联系
11、搭婴箱斯金纳这种育婴箱的基本设计思想是,通过创造良好的环境养育出身心健康的儿童()掌握问题解决的启发式策略,经常采用的启发式策略()、()、()O问题解决的一般过程包括()、()、()、检验假中学以后,中学生的思维发展以()为主外来动机指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标而产生的学习动力,即学习的目标由学习的结果和意义而定,学习只是达到目标的手段()
16、例如:小学生学习掌握了“水果”这一上位概念,要学习“芒果这一下位概念,如果告诉学生“芒果是一种水果七学生就很容易掌握“芒果这一概念,这种迁移就是横向迁移()
17、认知结构迁移说的代表人物是布鲁纳(Bruner)和()
18、小学生知识少,经验不足,观察问题较为肤浅,思维具有表面性()19>小学低年级的学生无意注意已相当成熟,他们的无意注意占主导地位并且常带有很强的情绪色彩
20、问题解决有两种类型:常规性问题解决和()o
21、根据学习进程,可将学习策略分为选择性注意策略和()
22、智力技能指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式,它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素()
23、斯金纳提出的消停原理在儿童攻击性行为和自伤行为的矫正与控制中起到了积极作用()
24、普通心理学与教育心理学是一般和特殊的关系()
25、《荀子.劝学》论述了学习中的非智力因素的重要性()
26、是通过书面或口头形式提出问题而引起人们的创造火花,捕捉到良好的设想的一种方法这种创造性训练的方法
27、思维品质主要包括思维的深刻性、()、独创性、批判性和()五方面
28、一般来讲,动机对学习有促进作用,但动机与学习效果的关系总是一致()
29、思维(thought)是借助语言、表象或动作而实现的对客观事物的概括或间接的反映,是认识活动的高级阶段()
30、如将学校学习的知识迁移到实际的生活中去,迁移到实际的生产劳动中去等,属于()
31、教育既包括学校教育,也包括()教育和()教育
32、()指道德知识成为指导个人行动的基本原则,人们
33、操作学习论认为,学习的过程就是形成操作性条件反射的过程()
34、()是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探法
35、在动作技能的形成过程中,会出现时而进步,时而退步的情况叫“高原现象”()
36、桑代克依据他对动物(猫)实验的材料,认为一定的联结是通过尝试错误而建立的()
37、学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结()
38、习得性无力感(Learnedhelplessness)简指无力感,指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态()
39、奥苏伯尔认为,儿童获得概念有两种形式,即概念的()和概念的同化
40、根据加拿大认知心理学家安德森(Anderson1983)的看法,通过信息加工过程人们获得两类知识()和()
41、即由有关专家或专门研究者按照一定的标准,对被试的创造性进行评价的一种方法这个评定方法是()
42、合作学习是一种以小组为基本组织形式,在教师的指导下,为达到共同的学习目标,学生通过同伴之间的合作交流所展开的学习活动()
43、教学的一般过程可以分为四个阶段决定教学目标、了动、实施教学评价()
44、合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法
45、教育心理学研究的基本原则是()原则、()原则、()的原则
46、()是在教师的指导和监控下,以学生集体为中心学生间相互启发、相互学习与交流的一种教学形式
47、下列的属于程序性知识有()
48、一般认为,竞赛能够有效地激发学生的学习动机()
49、发散性思维是指能够从已有的信息中尽可能地扩展开来,从不同的方向、不同的角度、不同的层次去思考问题
50、所谓积极强化作用(或正强化作用)是由于某一刺激的加入增进了某一个操作反应发生概率的作用,这种作用是经常的()END大象找答案咨询大象找答案相关问题可即可添加小助手同时想要了解学历以及提升学历的同学也可以找小助手喔〜。