文本内容:
方向与位置
一、在以前的教学中,学生己经学习了8个方向与简单的路线,本单元确定位置的知识是认识两个物体之间任意的方向以及距离在教学中我设置疑问,请学生找到地图中的一号点(在起点的北偏东40°方向上),学生找到了该点的方向,却不能找到具体位置,从而感到确定某一物体的具体位置,仅靠单一的方向是不够的,还有两个物体之间的距离,只有当这两者结合起来,才能确定物体的具体位置我将数学问题转化为适合学生独立思考的生活情境和问题情境,让学生在学中悟,它给学生创造了一个轻松、愉悦的学习氛围
二、《课标》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动本节课的教学我也是以小导游为引子贯穿全程,激发了学生的学习兴趣。