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文本内容:
早期阅读《第二块蛋糕》参评教师天津市津南区第四幼儿园郝广霞
一、活动名称图画书阅读《第二块蛋糕》
二、幼儿年龄段中班
三、教学目标
1、能熟悉故事内容,了解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,理解故事的主题
2、能进行细致的观察,初步体会小动物们、狐狸、老虎等人物的心理和情绪变化,感受图画的魅力
3、喜欢图画书阅读,学习用较连贯的语言讲述故事
四、教学重难点体会小动物们、狐狸、老虎等人物的心理和情绪变化,感受图画的魅力
五、教学准备材料的准备大图书一本、小图书人手一本、多媒体幻灯片经验的准备幼儿对狐狸、老虎的习性有初步的了解
六、教学课时两课时
七、教育理论依据阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用依据《纲要》中语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的幼儿语言发展的规律是会听、感知、理解语言然后表述,幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写),从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力
八、教学过程;
1、巧妙设计讲述开始激发幼儿阅读兴趣出示封面(幻灯片),提出问题画面上有谁?说说你知道的为狐狸、老虎是什么样的动物?他们之间发生了什么故事呢,请小朋友自己看一看小书
2、自由阅读小书,初步了解故事大致情节教师提出开放型问题,引导幼儿带着问题自主阅读如看一看故事里还有谁?发生了什么有趣的故事?使幼儿学会带着问题自主阅读,拓展幼儿思维,从整体上感知了解故事的大致情节、发生和发展
3、师幼共读,引导幼儿进一步理解故事情节,体会人物的情感和心理教师针对重点画面提出问题,引导幼儿进行精读图一今天小猪、小猫、小兔一起做蛋糕,他们撒上了葡萄干,放上了白砂糖,夹进了巧克力图二烤熟的蛋糕可真香啊,他们正要坐下来吃香喷喷的大蛋糕,这时候突然的发生了一件事我们一起来看一看发生了什么事情图三观察理解狐狸抢蛋糕的情节狐狸抢走蛋糕后,小动物们会怎么样啊,从哪看出来的?(启发幼儿观察小动物们的表情,加深幼儿对角色心理的理解)图五教师可提问老虎吃了蛋糕后会对狐狸说些什么?你是怎么看出来的?(以猜想式提问调动幼儿积极思考,让幼儿积极动脑,引导幼儿通过观察画面,揣测人物的心理,想像人物之间的对话)大老虎吃了还想吃,这下小狐狸可发愁了,小狐狸听了大老虎的话,心里是怎么想的?你们猜一猜,他会怎么办呢?(让幼儿大胆发言提高幼儿创造思维)你们说的这些都有可能再看一看书中的小狐狸他是怎样做的(幼儿自主阅读小图书)请幼儿说一说小狐狸是怎样做的图九这次老虎吃了第二块蛋糕怎么样了?你是怎么看出来的?(幼儿通过人物的观察表情、动作,了解人物的心理和情绪变化)图片对比图五和图九
4、采用对比观察,加深幼儿对故事情节及发展的理解比较图三和图七(出示幻灯)引导幼儿观察并提问狐狸两次抢蛋糕小动物们有什么不同的表情?为什么狐狸第一次抢蛋糕时小动物们这么生气,而狐狸第二次抢蛋糕时他们还偷笑呢?(通过对比观察,理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,了解小动物们为了教训可恶的狐狸而想出的好办法,感受小动物们的聪明、机智,加深幼儿对故事主题的理解)图
十、最后我们一起来看一看故事的结局,看看狐狸得到了什么下场你觉得狐狸冤枉吗?为什么?(引导幼儿大胆表达自己的观点,同时渗透故事的主题,即说谎、欺骗别人就会受到惩罚)
5、自由阅读小书,完整讲述故事,全面了解故事情节
6、开展阅读游戏,进一步加深幼儿对故事内容的理解教师讲述某一幅画面的内容,请幼儿听故事找画面,以加深幼儿对故事内容的理解,建立文字与图画的对应关系,激发阅读兴趣活动延伸可视情况进一步提出问题,引导幼儿深入思考,如假如狐狸没有抢到第二块蛋糕,故事又会是一个什么样的结局呢?
九、教学评析读本内容生动有趣、情节起伏波折、故事线索清晰,适合中班幼儿年龄特点,能够激发幼儿阅读的兴趣教学过程设计循序渐进,通过猜想式、开放式、递进式的提问方式,引导幼儿从细节入手,观察表情、探究、猜想,利用图片回翻对比的策略,理解狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果。