文本内容:
案例分析3
二、过程性目标
1、《标准》在知识与技能目标中强调让学生经历、体验数学知识的形成过程,要求在数学教学中引导学生探索,充分让学生在经历探究、实践、猜想、验证等活动中获取数学知识和技能
2、注意点过程性目标不是指全部数学知识形成都要让亲历过程对于公理、定义类知识让学生去经历过程不是很必要某些知识技能经历探索过程效果较差对于过程性目标的落实,应视学习内容而定,不必刻板地去落实这一目标。
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二、过程性目标
1、《标准》在知识与技能目标中强调让学生经历、体验数学知识的形成过程,要求在数学教学中引导学生探索,充分让学生在经历探究、实践、猜想、验证等活动中获取数学知识和技能
2、注意点过程性目标不是指全部数学知识形成都要让亲历过程对于公理、定义类知识让学生去经历过程不是很必要某些知识技能经历探索过程效果较差对于过程性目标的落实,应视学习内容而定,不必刻板地去落实这一目标。
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