还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级数学下册第二章内容(教学设计)混合运小熊购物(乘加、乘减)阜阳市颍泉区中市办姜庄小学谷大勇混合运算小熊购物乘加、乘减教学内容二年级数学下册第二章内容混合运算小熊购物教学目标知识与技能通过“小熊购物”的情境,培养学生提出问题和解决问题的能力引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加、乘减两步式题的计算过程与方法结合解决问题的过程,引导学生探索先乘后加减的运算顺序,体会数学在与生活的联系情感态度与价值观培养学生书写时要规范、计算时要认真的良好习惯教学重、难点引导学生理解和掌握两步计算要先乘法、后加减的运算顺序教学准备课件教学过程
一、引入课题出示课件,故事引入今天是星期天,小熊要请小伙伴聚会,于是它要去超市购物买水果,超市里的水果品种可真多呀!小熊都看不过来了,摸摸这,看看那,嘴里还嘟嘟嚷嚷“我要买这种,我还想买那……
二、通过观察、探究新知根据“小熊购物”情境图,引导学生观察情境图说一说通过观察情境图,获取信息,提出问题小朋友们,请你们观察一下超市的水果柜看一看图中你能获取什么信息?让学生回答,引导学生找出信息桃子每斤4元,苹果每斤6元,香蕉每斤2元,西红柿每斤1元小朋友们,如果你是小顾客,你想买什么东西呢?指名回报、那如果只让你买两种水果,每种数量不限,你准备买什么呢?请同学每们说一说设计这个问题是为了学生学习新知识做准备的算一算1出示课件请小朋友们仔细观察,说一说小熊都买了什么水果?那么小熊该付多少钱呢?请你们帮它算一算好吗?让学生独立思考解答
(2)下面我们来看看小熊的好朋友小猴是怎吗帮小熊算的小猴算的和你们的一样吗?出示课件小朋友们争相回答(有)接着我又问,你们有没有和小猴不一样的算法?学生可能列出4X3+64+4+4+66+4X3嗯!是不一样那我们看看智慧老爷爷是怎么说的(可以把两个算式合在一起)小朋友们,我看智慧爷爷的意思是把小猴的两个算式合起来和上面的两个同学列的算式一样(4X3+6;6+4X3)o让小朋友们讨论有加法又有乘法,要先算什么?继续讨论4X3+6;6+4X3各表示什么意思?集体交流,引导学生认识到算式“4X3+6”中的“4X3”表示3斤桃子共付12元,所以4和3要先乘12+6二18(元)表示3斤桃子和一斤苹果算式6+4X3中的“4X3”表示3斤桃子共付12元,所以4和3也要先乘6+12二18(元)表示一斤苹果和3斤桃子共付18元说明两种算式付钱方法是相等的,所以都可以用
(3)引导学生用脱式计算出示课件小朋友我们来看看胖胖猪做什么?对,它呀是给4X3+6这个算式做脱式计算呢4X3+6=12+6二18(元)同学们,看智慧爷爷也来帮我们做脱式计算的,我们看看6+4X3二+12=(元)小朋友智慧爷爷是想让我们做出来,会吗?自己做但是你们一定要按脱式的格式写然后指名学生回答,让其说出道理(最后让生明确含有乘加计算的两步式题应先算什么?再算什么?)同学们你看机灵狗也来提醒我们呢!出示课件:让小朋友观察小猫乐乐在干什么?指名学生回答(乐乐说它有20元钱,也想买水果)追问它想买那种水果,买多少,应找回多少元?让大家思考小朋友们请看,小猴也来帮小猫乐乐了,那我们看小猴是怎么做的?
①、3X6=18(元)
①、20-3X620-18=2(元)二-=(元)同学们,小猴用了两种方法,下面我们来重点讨论第二种方法算式中既有减法,又有乘法的情况下,应先算什么?再算什么?(让学生明确,因为3X6二18(元)表示3斤苹果共付18元,所以应先算3X6然后再用20-18二2(元),就算出“应找回2元小朋友们,机灵狗也告诉我们有减法,又有乘法,一定要明白先算什么?再算什么?小结:请学生观察下面三个算式:讨论上面三个算式有什么共同点,请学生回答(学生认识到上面三个算式是乘加、乘减两步计算的式题板书课题乘加、乘减两步计算的式题提问计算这样的试题要先算什么?再算什么?(学生回答)
三、巩固练习出示课件(试一试)先让学生认真观察第一题,请同学们说说图意,然后让学生独立帮助小猴计算出一共有多少朵花最后集体订正因为图中摆三排花,上两排每排5朵花第三排是4朵花,所以列式5X2+4计算结果是14朵花同学们还有的学生的列式是3X4+2也是对的指导学生做第二题请同学们先认真审题,弄清楚这3小道题的运算顺序,然后让学生独立尝试,再请3位学生到黑板上板演第三题让学生根据“小熊购物”的情境图,叙述7X2+
5、50-4X
5、7+6X2三个算式表示的意思,先思考再小组讨论,最后分小组回报,如发现问题,及时给予适当的帮助通过“试一试的练习,进一步巩固含有乘加、乘减的运算顺序同学们,你们学会了吗?机灵狗再给我们加油呢
四、总结通过今天的学习,我们不仅发现了数学的学习和平时生活分不开,而且还知道在乘加、乘减的计算中,应该先算乘法再算加法或减法板书设计小熊购物胖胖小熊该付多少钱?教学反思:这节课我利用自制的课件,创设学生喜欢的情境,让学生再到“有乘又有加减时,要先算乘法,再算加减的道理,避免单独教学计算法则。