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用心播撒快乐的种子-…班主任工作经验总结对于每一个重视孩子成长的家长来说,都希望孩子健康快乐的成长但如何让孩子快乐,尤其是小学生,给他们的心灵播下快乐的种子,让他们在愉悦的心境中滋生学习的兴趣,是每一个教师面临的难题而学生能否在学校中健康快乐的生活学习,在很大程度上取决于一个班主任的管理水平,班主任有责任通过努力帮助学生解决成长中的问题,让他们快乐的成长我在这方面的具体做法如下保持微笑,传递正能量人们常说,什么样的班主任会带出什么样的学生,的确一个能够创造快乐、拥有快乐的班主任才能给孩子们带来快乐班主任工作的艰辛是别人无法体会的,每天要面对着十件八件的烦心事学生打架、值日生不负责任、广播操不好好做、课堂纪律不好oooooo许多时候,灰色情绪不请自来,加上备课、上课、改作业、辅导,工作量之大,真有一种心力交瘁的感觉遇到这种时候,我总是暗暗告诫自己,要调节好自己的情绪,事情总会得到解决的!记住,你要给学生们带来正能量!于是,不管遇到再多的问题,我总是含笑走上讲台,对表现好的学生大加赞扬、热情鼓励,对那些表现欠佳的学生故意欲言又止,留足面子,课下把他们叫到办公室单独解决班主任处理问题一定要因人而异、因事而异,本着大事化小、小事化了的宗旨,多给学生一些宽容和理解,让他们在沟通交流的过程中受到教育,同时自己也就体验到了教育成功的快乐一个成功的班主任首先就应该保持微笑,并且用微笑告诉孩子们,人生就应该这样笑着过处处留心,找准学生快乐的点一个优秀的班主任应该是善于察言观色的,应该对班里的每一个孩子的性格特点、情绪变化做到了然于心,然后才能因地制宜、采取相应的措施给每一个孩子带来快乐我觉得班主任应做到以下几个留心留心课堂上学生情绪的变化课堂上,孩子们的表情、一举一动都充分的显示在我们的眼前,仔细地观察他们,有的精神集中,眼含笑意,很显然他们已经沉浸在学习的快乐中了;而有的孩子时而专注听讲,时而做些小动作,这都是一些聪明、反应快、贪玩的孩子,他们的兴趣点集中在游戏上;有的孩子总是木头人一样的坐着,这类学生性格比较内向,情感不易外露,喜怒哀乐的变化不轻易表现在脸上,只有真正地走进孩子的内心,才能找准他们生活中快乐的点留心课间活动时学生的行为变化由于孩子们的个性不同,兴趣爱还不一样课间活动时的表现也迥然不同o有的孩子一下课就冲出教室,在操场上做各种游戏,充分享受着运动带来的快乐;有的孩子喜欢三五成群的聚在一起谈话、聊天,笑声中打打闹闹,倒也轻松自在;但也有的孩子总是在座位上静静地呆着,远远的看着别人做游戏、谈天,眼睛里偶尔会闪过一丝羡慕的眼光一个有经验的班主任总是善于捕捉这样的眼光,并通过自己的努力为那眼光增添亮丽的色彩留心作业中传递的信息学生的作业,尤其是家庭作业,总是在不经意间传递着孩子们的生活信息有的作业工整,正确率高,这些都是家庭教育好、信心满满的孩子;有的作业不太工整,但能按时完成,这样的孩子往往头脑聪明,但家庭教育不严格,所以孩子做事马虎;至于那些作业潦草、经常拖拉的学生,往往是因为父母疏于管教,容易形成他们或胆怯、自卑,或散漫、无所顾忌两种截然不同的性格就像是医生对病人的诊断一样,了解了病情才能对症下药,班主任只有了解了孩子们这些不同的个性特点,才能找准孩子们快乐生活的J点,从而为以后的工作做好铺垫因地制宜,精心打造适合学生成长的班集体孩子们的性格特点、兴趣爱好各不相同,家庭生活背景有事相差甚远,一个好的班集体就应该具有很强的包容性,它应该是许许多多孩子的家,它应该让每一个孩子都能在这里找到自己的位置,让每一个孩子都能在这里快乐的长大!而做好这一切的关键,当然是班主任,面对着一张张稚嫩的脸蛋,班主任应该知道
1.哪些孩子是需要哄的对于大多数孩子来说,他们遵守纪律,热爱学习,关心集体,生活学习习惯很好,他们是班级里的大多数,更是主力军这些孩子的一举一动、一言一行对班集体的影响是巨大的,他们是班主任做好班级工作的关键对于这些孩子班主任首先要给予充分的理解和信任,要让他们觉得:老师是最信任我的,我绝不能给班级丢脸!有了这样的意识,他们凡事都会走在最前面,充当着领头羊的作用其次要坚持正面教育为主,不要轻易批评学生这些孩子都是自律性强且自尊的孩子,班主任要注意保护他们的自尊心,利用早读、班会、课间操点滴的时间,多说一些关于国家、学校、班集体或个人的喜事、好事,时刻注意用饱满、热情的语言去感染他们,时刻注意给他们传递正能量,培养他们正确的世界观、人生观和价值观,从而形成一个‘‘团结向上、和谐进取的班集体
2.哪些孩子是需要宠的班里总有一些性格懦弱、不善言谈的孩子,不管他们的成绩如何,作为班主任,都要从心理上疼爱他们,注意与他们进行沟通不要刻意的关注他们,过分的关注会使他们受到惊吓,从而心灵的窗口就关闭得更紧T;不经意间给他们一个微笑,或者作业本中一句温暖的提醒,劳动时•偷偷塞去一颗糖OOOOOO这些饱含着班主任真挚情感的行为,定会润物无声,融化孩子心里的坚冰,使他们的脸上绽放出最美的笑容
3.哪些孩子是需要严的有些孩子性格活泼,头脑反应快,做事不拘小节,犯错误的几率很高对于这些孩子,班主任除了给予必要的关注之外,一定要严加管理我觉得,有些班纪班规好像就是为他们制定的!班主任处罚起来一定要准、快!一旦抓住事实,立刻严惩不贷!制度面前,人人平等,是班主任做好班级工作的不二法则
3.哪些孩子是需要忍的一个班里总有一两个这样的学生他们每时每刻都在挑战着你忍耐的极限性,我的感受是,对于这样的学生,班主任的忍耐应该是无极限的!否则只能是既影响了情绪,有破坏了班级的和谐氛围我们班的刘静就是一个这样的孩子,她不学习、说谎话、偷钱、于同学打架每天她惹得事都有一爹筐如果按照班纪班规对待这样一个孩子,那她每天得接受多少次处罚啊!在她的父母都觉得绝望的情况下,我没有放弃,一直在寻找着适合刘静的教育方法,针对刘静开展的主题班会仅这学期不下于三次后来,同学们献计献策,班里开展了一系列活动给刘静写信,夸夸刘静,鼓励她参加班级活动oooooo同学们自发形成了一个帮扶小组,制定了一个」淑女改变计划,具体的内容有把刘静当朋友决不允许对她讥讽嘲笑;监督她改掉乱花钱的坏毛病;时刻提醒她言行要文明,不与同学疯乱这个计划一经实施,就起到了前所未有的效果!真的很少有人再来告刘静的状了!她的目光变得柔和了,衣服也比以前穿得整齐了!每当看到课间活动时,一两个那么优秀的女孩子旁边站着人高马大的刘静时,每当看到刘静课下也能捧起一本书像模像样地读着的时候,我都会忍不住心头一阵窃喜,此时的感悟真是千言万语难以言表!班集体,那不仅仅只是一个窗明儿净的地方,那不仅仅只是一个老师传授知识的殿堂,那里应该成为师生交流的场所,那里应该成为孩子们展示自我的舞台,那里应该成为孩子们心灵最向往的地方,在这样的环境里学习、生活,他们才是最快乐的!好书引领,为孩子们插上健康成长的双翼‘‘书中自有精神食粮,书中自有生命质量,书中自有美感滋养一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康成长的最佳乐园除了老师示范引读、建立班级图书角、利用宣传栏做好宣传等措施外,我班学生阅读最大的特点是,建立阅读小组,相互交换图书从进入三年级以来,学生的阅读水平、组织管理能力都有了进一步的提高,班级的图书角渐渐不能满足他们的阅读需要了,于是,我倡议他们自发成立了阅读小组,至今班里大概有十几个阅读小组,按每组五人来算,也应该有大概五十多位同学参与其中,基本占了班级人数的一半(还有同学从班级图书角借书,或者个人交换阅读)每个小组都有固定的名称,比如,花仙子、跳跳虎、小贝壳oooooo小组成员捐献儿本图书,借阅情况,都有专人登记我会及时地给他们推荐图书,并对他们的图书种类进行指导,引导他们多读好书,定期举行好书推荐活动,让爱读书、善读书的孩子说说自己的读书心得读书,对孩子们的影响是全面的,它不仅开启了智慧之门,播下善良的种子而且激发了孩子们丰富的想象力为他们插上了快乐成长的双翼!我是一个极普通、极平凡的班主任,没有取得过什么骄人的成绩,唯一值得自豪的是我所教过的学生们都很阳光,他们的身上总是充满着蓬勃向上的活力,他们都很爱我,从心理上愿意亲近我我想,究其原因,那是因为,我是一个快乐的班主任!并且,我一直在用心为他们的心灵播撒着快乐的种子!。