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第1节从生物圈到细胞学校彭阳县第三中学姓名徐玉龙学科生物年级必修1章节第1节从生物圈到细胞教学目标知道且举例说明生物的生命活动离不开细胞;知道生命系统结构的层次性,可以对不同层次的结构进行归类引用一定的资源和合理的教学手段,提高学生的生物兴趣启发学生对社会和生活中一些生物学问题的反思,提高生物学学科素养和生物生态意识教学重难点从不同方面可以对生命活动离不开细胞进行阐述;了解不同的生命系统结构层次利用准备启发学生对生物现象反思和分析,激发生物兴趣教学过程课程导入让学生分析回答教材“问题探讨”讨论题病毒具有怎样的结构?是怎样生活和繁殖的?根据你掌握资料,说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞,是如何危及人的生命的?如果离开了活细胞,病毒能够很好地生活和繁殖吗?总结病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息,利用细胞内的物质,制造新的病毒,这就是病毒的生活和繁殖SARS病毒主要侵害人的肺部细胞,使人发生呼吸困难而死亡病毒一旦离开活细胞,就不再表现生命现象除病毒外,其他生物都是由细胞构成的,那么,是不是所有的生命活动都离不开细胞呢?
(二)生命活动离不开细胞
1.让学生分析教材“资料分析”4个实例,回顾初中生物相关知识,回答相关问题,教师加以小结实例1:草履虫的运动和分裂学生观察分析草履虫的运动和分裂图片,回顾单细胞动物相关知识,思考回答问题草履虫还能完成那些生命活动?如果没有完整的细胞结构,它还能完成这些生命活动吗?草履虫除了能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动实例2・人的生殖和发育学生观察分析受精和胚胎发育图片,回顾受精和胚胎发育相关知识,思考回答问题在你和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系?参考答案受精卵是新生命的开始;而在你和父母之间充当遗传物质的”桥梁”的是人的生殖细胞精子和卵细胞由精子和卵细胞结合成为受精卵由受精卵为起点经细胞的分裂、生长和分化来实现生物的生长发育由此可见,多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞实例3・缩手反射的结构基础让学生回顾反射与反射弧相关知识,思考回答问题数一数完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗?完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与由细胞形成组织,由组织形成器官,由器官形成系统,多种系统协作才能完成学习活动学习活动涉及到人体的多种细胞,但神经细胞是主要的实例4艾滋病病毒(HIV)侵染免疫系统的淋巴细胞让学生观察HIV入侵淋巴细胞图片,回顾艾滋病与HIV相关知识,思考回答问题:(DI1IV破坏淋巴细胞,导致艾滋病你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗脊髓中的运动神经元受损,导致相应肢体瘫痪;大脑皮层听觉神经元受损,导致听觉发生障碍;肝脏细胞受到病毒侵染,导致肝炎
(2)生命活动离不开细胞,你还能举出其他实例来说明吗生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺细胞等等小结生命活动离不开细胞无细胞结构,必须寄生在透细胞中才能生存依靠单个细胞完成各种生命活动
(三)生命系统的结构层次
1.让学生以一只龟为例,放到生命系统的结构层次之中,分析教材“生命系统的结构层次”图解,按从小到大写出生命系统各层次的排列顺序细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
2.展示生命系统的结构层次,引导学生回顾相关知识,讲解概念,让学生举例让学生就生命系统结构层次相关知识回答问题生命系统各个层次中,能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个?细胞一个分子或一个原子是不是生命系统,为什么?不是,生命系统能完成一定的生命活动,而一个分子或原子不能完成生命活动请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次草履虫细胞个体T种群T群落T生态系统T生物圈松树细胞-►组织T器官T个体-►种群T群落T生态系统T生物圈人细胞-►组织T器官T系统-►个体T种群-►群落T生态系统-►生物让学生就下面的实例,指出所属生命系统中相应的结构层次血液、牙齿、神经元、水塘中的一群鲫鱼、地球上的所有生物、一棵树、心脏、血管和血液、一座城市结缔组织、器官、细胞、种群、群落、个体、循环系统、生态系统板书设计
一、生命活动离不开细胞「非细胞形态生物rSARS病毒IHIV病毒运动、繁殖繁殖细胞形态生物单细胞生物草履虫运动、繁殖多细胞生物生殖、发育缩手反射生物的生命活动高不开细胞
二、生命系统的结构层次细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群落一生态系统一生物圈教案导出时间2019-06-1710:59:44示单细胞生物例多细胞生物结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一循环系统定的次序组合在一起个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈生物结构层次草履虫松树人。