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文本内容:
《蚂蚁和蛔蝎》第二课时教学设计合肥市三十头小学王海凤教材简析《蚂蚁和蛔蛔》是苏教版第二册中的一篇童话故事讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蛔蛔由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活本文共有三个自然段,第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食第二自然段讲几只蛔蛔笑话蚂蚁是傻瓜自己躲在大树下自由自在地乘凉第三自然段讲冬天到了,蚂蚁安然过冬,蝎蛔却又冷又饿,神气不起来了本文篇幅较短,却富有教育意义,课文配有三幅插图,有助于学生观察、想象,理解课文内容学情分析本课的教学对象为小学一年级学生学生喜欢读童话,更喜欢扮演童话中的角色学生已能够借助拼音,正确流利地朗读课文一年级学生有效注意力较短,上课容易走神,因此要设计一些教学情境来吸引他们的注意力激发他们的学习兴趣同时,孩子更喜欢一些形象的,带有童话色彩的东西因此,使用课件时更注重些形象的,直观的图片使学生能够在快乐中学习在发现中学习设计理念《语文课程标准》指出学生是学习的主人,阅读的主体课堂上,教师就应把读书的时间放给学生,让他们充分地读;把读书的方法教给学生,让他们生动地读;把选择读书方式的权利还给学生,让他们个性化地读让琅琅的读书声成为课堂最美的音符,真正归还学生“读者”的地位,使学生在多层次、多样化的读书实践中,充分地触摸课文的语言材料,深刻地感悟文本内涵本课中,我将引领学生赏读,品味课文,让思维在文字中徜徉,让情感在朗读中神游设计思路新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,同时指出,阅读是学生个性化的行为从这两点出发,我通过各种手段,创设宽松愉悦的学习氛围,去激发学生的阅读兴趣,让学生参与其中感觉读的乐趣并运用图来助读,演来促读,读中品情,读中悟理让学生在看、说、读、演中快乐地学,并体会到学的快乐教学目标知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、运用多种方法理解“满头大汗”、“自由自在”
3、图文结合,进行“有的……有的……”的句式训练,训练学生思维的形象性和语言表达的规范性过程与方法
1、利用图画学习课文,理解课文内容.
2、通过表演朗读的形式,增强学生阅读的兴趣情感、态度、价值观让学生懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活的道理,教育学生从小热爱劳动,树立正确的生活观和价值观教学重点12品析重点词句,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活;结合课文感受“有备无患”、“防患未然”O教学准备多媒体课件头饰教学过程
一、复习巩固激趣导入一一爱语文同学们,上节课我们一起认识了两位朋友,它们是一一蚂蚁和蛔蛔板书课题齐读那你们想不想见到它们?如果你们能把课文中的生字词读好就能见到他们俩了
1、出示生字词夏天搬粮食满头大汗自由自在乘凉冬天呼呼洞里又冷又饿
2、指名读词语,并用语言创设争当小老师的情境,说说哪些字词的读音需要提醒大家开火车齐读[设计意图创设轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣复习生字词低年级字词教学、巩固是重点,抓好字词是基础]过渡小朋友的认词本领可真大!相信课文会学得更好
二、图文结合,感悟内容一一学语文
(一)学习第一自然段
1、(出示太阳图)看太阳火辣辣地照着,一丝风也没有,树上的知了使劲的叫着“热呀,热呀!”大家说这是什么季节?(板书夏天)夏天天气怎样(出示夏天天气真热)指名读,谁还想读?齐读
2、那这么热的天,看看图上的蚂蚁在干什么呢?(搬粮食)
3、那请你们仔细地观察一下,这些蚂蚁是怎样搬粮食的?再想想他们还会怎样搬粮食师看来蚂蚁的办法还真多呀!
4、那课文是怎样写的呢请同学们打开课文第20课听老师读读第一自然段边听边画出蚂蚁怎样搬粮食的句子
5、学生汇报(齐读)
6、你觉得这是一群什么样的蚂蚁?从哪些词中可以看出来?(背、拉、满头大汗)鼓励找对的同学句式训练一群蚂蚁在搬粮食,他们有的(),有的(.),个个满头大汗
7、那你们喜欢这群蚂蚁吗?佩服这群蚂蚁吗?谁来边读边演小蚂蚁搬粮食(指名)我们一起来边读边演
8、那你们想对这群蚂蚁说些什么呢
9、齐读
(二)、学习第二自然段过度;炎炎烈日下,蚂蚁们都在辛勤的搬粮食,蛔蛔又在干什么呢?下面让我们来学习课文的第二自然段
1、指名读第二自然段其他同学边听边画出蛔蛔们在干什么
2、学生交流它们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在
①什么是“自由自在”?(想干什么就干什么)(出示图片)我们来看,这只蛔蛔在唱歌,这只在干什么?另一只又在干什么?师现在你们就是这群躲在大树下乘凉的蛔蛔们小蛔蛔们,你们想干什么就干什么吧(学生们立马活动起来教师随机采访)这只唱歌的蛔蛔,你在唱什么歌呀?这只蛔蛔,大白天你怎么睡觉呀?赶紧学小蚂蚁搬粮食吧这群聊天的小蛔蛔,趁着晴天赶紧干活吧师你们可真是一一生齐(自由自在)
③生说完后,句式训练他们躲到大树下乘凉,有的个个自由自在
4、师蛔蛔们自由自在,他们看到蚂蚁们在搬粮食,蛔蛔是怎么认为的呢?(都笑蚂蚁是傻瓜)他们都在笑蚂蚁!他们为什么笑呀!
5、刚才我们做了勤劳的蚂蚁,下面我们也来做做蛔蛔吧,小蛔蛔,你们是怎么笑话蚂蚁的?可以加上动作
(1)、同桌互说
(2)、指名交流
6、你觉得这又是一群怎样的蛔蛔?
7、感情读第二自然段[设计意图图文结合,边学边演,理解语言文字让学生带着画面从多角度将文字与现实生活接轨,利用表演学习课文内容,将抽象的文字变得鲜活可爱,让学生自觉地参与到愉快的学习中去,不仅进行了语文思维训练,又是语文学习的迁移,让学生张开了想象的翅膀遨游在知识的海洋.
(三)、学习第三自然段过渡时间过得真快,一转眼冬天到了
1、播放西北风的声音师你听到了什么?、冬天怎么样?出示句子冬天到了,西北风呼呼地刮起来
2.指导朗读指名读,齐读过渡冬天这么冷,蚂蚁和蛔蛔又在干什么呢?(出示图片)小朋友看看想想现在你们就是蚂蚁们和蛔蛔们都在干些啥呀?学生再次表演起来,老师再次采访师小蚂蚁们,你们可真是一一生答自由自在师谁能用这样的句子说说?
2、找一找,文中蚂蚁和蛔蛔在干什么呢
3、男同学读写蚂蚁的话,女同学读写蛔蛔的话
4、你觉得现在的蚂蚁和蛔蛔怎么样?从哪些词语中看出来的?(躺装满又冷又饿)
5、指导朗读感受蚂蚁生活的幸福和蛔蛔的再也神气不起来了
6、有感情地朗读第三自然段指名读齐读[设计意图设置北风声音营造环境的变化,与文章的开头形成对比句式的训练培养学生发挥想象,说完整话的能力,进行实实在在的语言训练]
三、心灵交流,拓展内容一一用语文过渡同学们,故事学完了,老师这里有几个词语该送给谁?(搬粮食树下乘凉潢头大汗自由自在洞里过冬.又冷又饿)指名上台贴一贴
1、你们想演演他们吗
2、播放课文录音,指名戴头饰上台表演
3、学生评价师请勤劳的小蚂蚁先休息休息随机采访演蝎蛔的同学,你们现在有什么想说的吗
4、同学们,看完了表演你们有什么想说的吗
5、为什么蛔蛔会这么惨?为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了生答后师小结是呀,蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食,为冬天作准备这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了,这就叫“有备无患、防患未然”(示词读词)
6、最后老师要送你们一首歌《劳动最光荣》会唱的跟着唱,不会的拍拍节奏听听都有谁爱劳动小结同学们,听完了歌曲,老师希望你们向文中的小蚂蚁学习,用自己的智慧和勤劳的双手去创造幸福的生活[设计意图通过演一演,说一说,展示学生风采;培养学生合作、探究的精神树立正确的生活观、价值观
四、作业
1、时间过得很快,转眼间第二年夏天到了,一只老蛔蛔把大家召集在一起,讨论他们今年夏天怎么做呢?课后请你把他们画出来,也可以写下来
2、用“有的……有的……个个……写话
五、板书设计20蚂蚁和蛔蛔搬粮食树下乘凉满头大汗自由自在洞里过冬又冷又饿。