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文本内容:
沂河源学校课时教案设计(初中)学科语文主备人齐银山备课时间8月30上课时间编号2
(二)领会文中心理描写的词语并体会其作用第一步找出心理活动的句子并加以体会明确课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用T“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感第三部分,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我”的心理变化最初是毫无信心,继而是信心萌发随后是信心大增,这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”第二步分析“我”心理变化过程怎样?明确最初毫无信心(“我下不来…••我会摔死的)继而信心萌发(这似乎是能办得到的”)随后信心大增(“我能办得到的”)最后巨大成就感第三步讨论“永远忘不了的经验”指什么?明确明确“经验”有两层意思
①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益
②再次将这“经验”归纳成“要着眼于那最初的小小一步,走了这一步之后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止”
(三)本文故事给我们的什么启示教师大屏幕展示问题,学生自主思考,然后组内讨论,组长对本组讨论情况进行总结评价,每个小组找一个代表展示本组的讨论结果,其他小组进行补充教师对学生的讨论做适当点拨提出问题,学生带着问题读课文,随时把重点句子重点词语勾画出来教会学生勾画标记的读书方法,培养学生良好的读书习惯这个问题直指文章的中心教师把这一步和下一个大问题做一下整合,注重引导学生结合自己的实际来理解这个问题,并且要注重学生的书面表达能力的培养课题走一步,再走一步第2课时课型新授课学习目标
1、知识与能力领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用
2、过程与方法体会详略得当的写作技巧
3、情感态度与价值观领会这件事对青少年成长的积极作用重难占
八、、领悟描写心理活动的词语的作用;领会这件事对青少年成长的积极作用
1、复习并导入新课教学内容教法学法集体备课评改、你从文中悟出的道理是什么?
2、课后研讨与练习二中三个句子的深刻含义分别是什么?1同学们互相说说,小组代表展示教师点拨评价2用复习法导入新课
2、学与教的活动设计(自主合作探究)
(一)指导学生合作探究新课
1、写过程哪些详写?哪些略写?明确本文写作上详略得当开头的说明和末尾的点题是略写当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写写“我”爬悬崖的过程详写,详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖,详写“我”的行动与心理
1、教师提出要求,学生根据要求自由朗读,划出详略描写的句子
2、学生自主思考,然后小组内讨论解决,考察能力最后派代表班内展示
3、教师点拨重点是详略得当对我们的写作实践有什么指导意义
3、当堂达标测评“走一步,再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难,对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败,面对竞赛的失败,我们的心理时怎样想的?说说你的想法,并把它写下来大屏幕出示问题,学生先自主思考,小组内互相说说,写下来,并组内展示
4、小结作业与预习设计小结学生参照教学目标,自己总结自己的学习情况作业张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下,凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程,并且成为医学博士,作家,成为当代青年学习楷模,以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境,并写下来教学反思。