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阅读教学之小论资中县走马镇中心校刘卫华阅读是什么?阅读是读者用自己的生活经验解读文本的过程不能把自己的经验带入阅读的阅读是没有意义的阅读我们经常看到有一些人看不懂电影看不懂电视,当然也包括曾经的自己也是一样以前觉得很奇怪,现在想一想其实道理很简单,就是因为我们在看的过程中只是在看,没有或者说不会让自己的生活参与电影或电视的故事叙述之中换句话也可这样说,我们对自己的生活缺乏思考因此,作为一位语文教师,阅读教学的任务之一就是教会学生用自己的生活经验读文章在教一篇具体的课文时,要更多的引导学生由文本联想到自己的生活,然后再用生活解释文本大多数学生只知道阅读,阅读,还是阅读却不明白阅读的目的是什么?我觉得我们在教学生阅读之前应该把这个问题解决了才更有利于我们的阅读教学,甚至整个语文教学阅读的最终目的并不是我们表面上的理线索、归纳段意、概括中心、掌握写作手法,而是或获得知识,或增加生活经验丰富自己的人生,或被感动或哭或笑产生情感的愉悦,让阅读成为丰富自己情感价值的过程和结果当然,要达到这样的目的,没有对文章的理解是不够的,而理线索,归纳段意,概括中心都是理解文章的必要途径问题是我们现在的阅读教学,只注重对文章的浅层次理解,而忽略了阅读的终极目的这样的阅读教学一方面失去了阅读的本真意义,让阅读教学味同嚼蜡,让语文课堂对学生丧失了最起码的吸引力也让我们的语文教师在学生心目中成了一种尴尬的存在好像读再多好的文章,也只是在看别人的喜怒哀乐与酸甜苦辣这些喜怒哀乐与酸甜苦辣,对于学生来说,没有情感的投入如果这些文章只是一篇精彩的“戏”而已,看过就看过了那就太悲哀了点更为要命的是,这样的阅读教学使学生没有了对文字的敏感使我们的学生见到一篇文章只知道理线索,只知道归纳段意、概括中心,而不知道自己要从中学到些什么这样的阅读还有什么意义?我认为阅读教学应该是教师引导学生在用自己的生活经验解读文本的过程中,让学生从文本中得到自己独特的收获,或增长了知识,或丰富了思想,或经历了一次情感体验等。