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除法教学反思除法的教学对学生小学数学的学习有重要的作用,通过这部分教学,要达到培养学生一定的观察、比较、综合分析的能力,这些都是作为学生要学好数学的基本的能力
一、结合具体事例引入主题能恰当的引入教学的主题是作为教学工作者的基本要求,因为精彩生动的引入,不仅能使学生更快的明确即将学习的主题,更能让学生深入的理解学习的内容
二、余数的除法第一明确余数的概念,对于低年级学生初次接触余数,首先要明确概念所谓余数,即通俗的讲为剩余的数,正如上述例1的第一情况下的剩余1个苹果,则数字1就是余数第二明确余数是只针对除法的情况,如果脱离这个主题,余数就没有意义可言第三熟记乘法口诀表比如例1如果按照整数除法的模式,可以写出算式136根据除数的特点,回忆乘法口诀表中与6相关的乘法,且乘积要最接近被除数13但不超过被除数13要把握“最接近”和“不超过”的两个概念乘法口诀表中1X6=62X6=123X6=18不能选择第一个乘法式,因为6不是最接近13也不能选择第三个乘法式,因为18超过了13所以只能选择第二个乘法式,原式中的被除数13-12即得余数1同样的方法,计算263得到余数为26-3X8=2第四学会书写有余数的除法的算式如例1中13626+3第五通过上述两个实例,可得出余数的特点,首先余数一定要比除数小,第二余数一定要大于0
三、检验检验的公式为商X除数+余数=被除数例如134-6=2-1检验2X6=1212+1=13=被除数,264-3=8-2检验3X8=2424+2=26
四、总结通过有余数的除法的教学,得出以下重要的知识点
1、理解文章中的“最接近”和“不超过”两个概念
2、余数一定要小于除数
3、余数一定要大于
04、学会检验。