还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
☆中心小学教学案☆体会词语每逢、便会(引导学生体会出外公爱“我”的情感)体会词语一蹦一跳、钻进、挽住、一同走进(引导学生感受“我”挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情)
(2)指名朗读第三自然段,找一找“我”发现了什么引导学生体会“外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的”这一句话的含义,为什么会是这样?(同撑一把伞,一半是墨绿色,那是丹丹头顶上的伞;一半是灰蒙蒙的那是外公头顶上没有被遮住的天空,体会到外公对丹丹的爱,宁愿自己淋湿,也不让丹丹淋湿了)
(3)指名分角色朗读第
四、五自然段,从“我”和外公的对话中,你感受到了什么
(4)提问看看这一段有什么特点?(排比句式)理解“仍然”“我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的这一句话的含义,为什么会这样?是谁教我这样去做的?(“滴水之恩,当涌泉相报”长大了的“我”懂得了当年外公的伞为什么伞总是歪的,知道用自己这颗感恩的心去感谢外公)
四、课后拓展、捕捉爱在我生病时,O在,O当爸爸妈妈劳累一天,回到家,我当,O
五、交流资料,升华爱同学们真是个细心的孩子,能够把亲人的爱记在心里,并懂得回报爱、奉献爱,老师从心里为你们高兴小结尊老爱幼是我吗中华民族的优良传统作为一名小学生,我们应该继承和发扬这一传统美德作业设计
1、有感情的朗读课文,积累好词佳句
2、把令你感动的一件小事写下来,和同学们交流在我生病时在我被雨淋时在我夏天热的睡不着觉时在我跌倒时在寒冷的冬天里书设计
19、倾斜的伞小时候一外公为我撑伞珍爱倾斜的伞年级三学科语文章(组)二学习内容
7.《倾斜的伞》简案学习内容分析这是一篇作者回忆往事的叙事文,记叙作者与外公之间互相打雨伞的情景,字里行间表达了祖孙间纯真的致爱亲情课文用“很小的时候,我就十分喜欢下雨”作开头,引出“倾斜的伞”的故事课文托情于物,寄情于伞,主题鲜明,以一把倾斜的雨伞贯穿全文,又以“我”对这把倾斜的伞的内心感悟作结尾,点明了文章的中心学情分析学习目标知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟“倾斜的伞”的含义
2、理解“仍然”的意思,会用三个“仍然”造句过程与方法
1、让学生在感情朗读、分角色朗读中感悟、理解课文内容
2、提高学生随文识字、随文理解词意的能力,培养学生的阅读能力学习重难点重点理解课文内容,会用三个“仍然”造句体会“倾斜的伞”中所代表的亲情,学会感恩,懂得回报难点边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,激发自己关爱他人,做一个充满爱心的人学习方式方法在新课程理念的指导下,倡导学生“自主、合作、探究”,采取以4人为一小组合作学习的方式创设问题情境、任务驱动、自主探究与小组合作学习相结合等教学方法学习准备多媒体课件;课文朗读录音学习时数二课时学习过程课时
二一、新课导入、明确内容
1、上节课我们初读了课文《倾斜的伞》,初步了解了课文的内容,并且自学了生字词,下面老师先来看看同学们字词都掌握了吗?喜欢每逢胳膊招手歪了衣服挽住湿透微微困惑颤抖仍然浑浊珍惜灰蒙蒙墨绿色笑眯眯
二、回顾课文、引出爱导语设计夏天的时候,我们经常遇到雨天今天老师给同学们带来两张有关雨的图请看投影,你们从图中看到了什么?请把看到的说给同学们听(教师出示投影图片)
三、品读赏析、感悟爱
1、听朗读录音导学提示首先请同学们仔细听朗读录音,标注好自然段,并找出哪些自然段写了小时候外公为丹丹撑伞?哪些自然段写了多年后丹丹为外公撑伞?
2、自主学习首先,我们走进课文的第一个画面在雨中,外公为年幼的丹丹撑伞(出示图片)导学提示默读第
一、二自然段,看看你读懂了什么?。