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文本内容:
现代文阅读小说情节专练
一、情节作用题解题技巧从情节与小说环境的关系角度考虑,常用术语:突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性等从情节与其他情节的关系角度考虑,常用术语:埋下伏笔,设置悬念,线索,铺垫,照应,推动情节发展,使情节曲折生动,对比,衬托,承上启下等从情节与人物形象的关系角度考虑,常用术语:塑造了......的人物形象,表现了人物......的性格或精神,刻画了人物......的心理,使人物形象更加丰满充实等从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语:揭示(表达、寄托、暗示)了......的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等从情节与读者感受的关系角度考虑,常用术语:设置悬念,跌宕起伏,引人入胜,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等
二、情节安排题解题技巧就全文看:一波三折作用:引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性就开头结尾看:首尾呼应作用:使小说结构紧密完整就开头看:A.倒叙式作用:制造悬念,引人入胜B.设疑式作用:提出疑问,设置悬念,引起读者的思考,引出下文情节,突出人物形象,揭示小说的主题;C.写景式作用:交代故事发生的环境,渲染气氛,奠定基调,烘托人物心情;就结尾看A.出人意料式结局(突转式结局/欧•亨利式结尾)作用:使平淡的故事情节陡生波澜;与前文的伏笔、铺垫相照应,使人觉得又在情理之中;更好地突出、深化主题;B.令人伤感的悲剧式结局作用:更好地塑造人物性格;更好地突出、深化主题;这种结局令人感动、令人回味、引人思考;C.令人喜悦的大团圆式结局作用:给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感;这样的结局凸显出美好人性,反映出人类追求美好的愿望;D.留白式结局作用:故事情节戛然而止,留给读者广阔的想象空间,能更好地深化主题情节结构安排情节运行方式:1基本模式:开端、发展、高潮、结局;2设置悬念⑶埋下伏笔4铺垫照应5摇摆:一波三折情节跌宕起伏,曲折生动6出乎意料又在情理之中:“出乎意料”说明情节发生突转,“情理之中说明前文有伏笔、铺垫、照应其他技巧特点,如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等
三、情节探究题解题技巧可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入,寻找突破点可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手[2021届辽宁省高三普通高中教育教学质量监测新高考卷】阅读下面的文字,完成下面小题文本一冬至的礼物奚同发今天是冬至,白天上街买馅自己包了饺子,反正一人吃饱全家不饥,于是中午晚饭都吃了饺子他独居多年在自己尚不知疼痛的年龄便失去了父亲,母亲独自把他带到十岁多也撒手人寰成年后从农村招工进厂,而后也有过短暂的家庭欢乐不幸的是妻子在生孩子时没有抢救过来,儿子四岁多也因病折很长一段时间,他不知自己的生命出现了什么问题,为什么身边的人一个个都先他而去,唯独让他还活着,而且一直活到快七十岁小区一帮老头儿常聚在一起晒太阳老胡头爱说儿子多么多么忙、多久多久才打来一个电话虽如此,他脸上仍是一副满足的样子,有些炫耀的意思如果谁家孩子回来看他们一趟,或给某个老家伙过个生日,他们一准会从儿子说要回来那天起,便开始向大家唠唠叨叨都多大年纪了,还过啥生日,可儿子非要回来给咱过,你说这些孩子天天忙得啥样儿?比如老胡这么一说,一圈人便夸赞他养了个好儿子老胡自然高兴得合不拢嘴,多少天后还会向大家复述他过生日的盛况终于全家人都聚齐了,孩儿还亲自炒菜,你说男孩儿怎么喜欢下厨?都是女人的事儿嘛!大家知道他故意这么说,还是纷纷接话不就是为让你老家伙高兴吗?搁平日,人家西装革履,家有保姆,哪会自个儿下厨呀?现在的商家无孔不入,就是冬至也弄得满大街的节日气氛电视节目也都与冬至有关坐在客厅沙发上看电视,无聊地频繁换台,打瞌睡,干脆关了电视闭目养神还不到七点,他这时不会上床睡觉,咋说也要挨到九点或十点,否则夜太长,要醒几次如果儿子活着,也该成家立业,也该有了孩子了......如果儿子一家今天回来,他肯定也会提早张罗一桌好菜好饭等着他们也下意识地望了一眼门,竟好像有钥匙转动他揉一下双眼,不是幻接下来,他看到门被推开一道缝,一只手从门缝伸进来关掉门侧的开关“啪”的一声,全屋顿时黑下来他轻轻地发出一声惊讶见过太多世面,走过太漫长的人生,已退休多年简直挨着日子等待大限的他,似乎对此不会有太多怎么样的反应打劫或偷窃?如此熟练地开门、熄灯,像进了自家门,显然不是他们第一次“光临”同样的住宅眼睛还没适应,借着门外的光,他看到呼啦啦冲进儿个黑影,其中一人转到他身后用双手蒙住他的眼睛,好在手并不重接下来,他没听到任何命令他的恐吓或威胁,身后的男声只是说快再就是感到身前的茶几上一阵哗啦啦响动身后男子又说儿子,快点儿,你们快点儿一个童声应答爸爸,就好,马上就好突然手机铃声在他身后响起,捂他眼睛的一只手随即挪开他听到身后的手机里有人说儿子,你们什么时候到呀?接着,手机里又传来一女声让我说,让我说儿子,你们到哪啦?我跟你爸在小区门口等你们哩?仅余左手捂着他左眼的男子,迅捷松手跳开,然后冲向门口,按压墙壁上的开关......“啪”的一响,大家都在暖黄色的灯光下了俄顷,他的老眼才看清身前茶几边站着一个男孩儿和一个女人,两人正拆一个大纸盒子的手停在半空,另一年轻男子站在门口望着他张口结舌……哈哈哈・・・・..他先笑了认出来了,是楼上老张的儿子一家儿子眼边那颗痣非常明显,跟他爸一样一样的不等人家三口回过神儿来,他淡定地说孩儿,你们走错门了,你爸住楼上老张儿子一家极为尴尬,连忙道歉女人边收拾桌上的东西,边道瞧这事儿弄得,瞧这事儿弄得......男人也说真对不起,真对不起,大爷大爷......没事没事他说着这些,人家已“口光一声拉上门屋内又一次寂静下正想自己的儿子,老张儿子一家就来了,也算是老天爷可怜他,给他一个短暂的冬至礼物吧这屋里多少年没来过年轻人和孩子啦!他索性又打开电视,调来调去,荧屏上一个主持人正下饺子,另一主持人说着什么“冬至不端饺子碗,冻掉耳朵没有管”瞧瞧,这日子,哪的人过得都差不多,楼上楼下也就差个孩子回来他之前上过老张家,也去过楼下老刘家除了家具款式略有差异外,各家屋里家具摆放位置大同小异如果不开灯,摸错了屋,进错了门儿,也没啥不可能的更何况这单元楼都长得一个样儿,有一次他走到另一单元,钥匙半天塞不进锁眼,屋里人就开了门......哈哈,大家相视一笑,瞧这事弄哩,错了......刚放松靠到沙发背上的他,突然身子挺得直直的——可是,可是,他们的钥匙?老张家的钥匙咋能打开我家的门呢?文本二又是消极方面辨伪去妄的必需步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件对于别人的话,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了(选自顾颉刚《通俗论集•怀疑与学问》)下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()小说详写老胡头向众人说起儿子回来给自己过生日的事情,意在与“他”处在失去亲人的孤独境况形成对比,同时为下文开错门的情节做铺垫一次错误的开门入户却让孤独老人感到这是冬至短暂的礼物,揭示了一个深刻的社会问题空巢老人问题社会应给他们更多的关注与精神慰藉老张儿媳反复说“瞧这事儿弄得”,儿子反复说“真对不起”,展现了老张儿子一家误入别人家的尴尬场面,也表明老张的儿子并不经常回家探望老人作者刻意略去主人公的姓名、职业、身份等信息,也略去了外貌描写,重点突出老人的生存状态和精神状态,这样使老人的形象更具代表性、普遍性【答案】C【解析】本题考查学生对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力C.“也表明老张的儿子并不经常回家探望老人”过于武断应该说有这种可能性,但也可能就是偶尔的失误故选C下列与文本有关的说法,不正确的一项是()冬至是二十四节气中一个重要的节气,也是孩子们回家祭祖的日子,在北方有吃饺子的习俗,民间有“冬至大如年的讲法,所以这一天独居老人感到格外孤独《大学》是讨论教育问题的儒家经典,相传为曾子所著;《大学章句》是朱熹对《大学》的解析,被认为最有权威,影响最大戴震敢于质疑朱熹,是需要勇气的顾颉刚认为怀疑虽然有它的消极影响,但是更有建设新学说、启迪新发明的积极意义同理,我们对于小说等文学作品的赏析,也可以在质疑中获得新的发现戴震质疑的核心是宋代的朱熹怎么可能了解一千多年前周代人的真正想法呢?所以朱熹在《大学章句》里阐发的观点、所做的分析,也未必完全符合古人的本意【答案】C【解析】本题考查学生理解分析文本思想内容的能力C.“顾颉刚认为怀疑虽然有它的消极影响”错误文本二首句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤”中的“消极方面”并非“消极影响”的意思故选Co从冬至夜里“他”的房门突然被打开起,独居老人的心理经历了怎样跌宕起伏的变化?请结合文本一相关情节简要分析【答案】
①紧张房门被打开,灯被关掉,他怀疑有人入室偷窃
②释然他听到几个人的对话没有什么恶意,心里便轻松了
③开心灯被打开后认出老张儿子一家,他哈哈大笑起来
④稍得安慰他正在想儿子,想到钥匙问题,他开始怀疑刚才的一切到底是不是真的【解析】本题考查学生分析人物心理以及情节发展过程的能力首先是惊讶紧张’接下来,他看到门被推开一道缝,一只手从门缝伸进来关掉门侧的开关’啪的一声,全屋顿时黑下来他轻轻地发出一声惊讶”其次释然放松好奇“眼睛还没适应,借着门外的光,他看到呼啦啦冲进儿个黑影,其中一人转到他身后用双手蒙住他的眼睛,好在手并不重接下来,他没听到任何命令他的恐吓或威胁”然后感觉可笑好玩开心“俄顷,他的老眼才看清身前茶几边站着一个男孩儿和一个女人,两人正拆一个大纸盒子的手停在半空,另一年轻男子站在门口望着他张口结舌......”“哈哈哈他先笑了”接着是表示理解、淡定、宽慰“认出来了,是楼上老张的儿子一家儿子眼边那颗痣非常明显,跟他爸一样一样的不等人家三口回过神儿来,他淡定地说孩儿,你们走错门了,你爸住楼上”“老张儿子一家极为尴尬,连忙道歉女人边收拾桌上的东西,边道瞧这事儿弄得,瞧这事儿弄得......男人也说真对不起,真对不起,大爷大爷......”“没事没事“屋内又一次寂静下来他自笑了,正想自己的儿子,老张儿子一家就来了,也算是老天爷可怜他,给他一个短暂的冬至礼物吧”最后是怀疑“刚放松靠到沙发背上的他,突然身子挺得直直的——可是,可是,他们的钥匙?老张家的钥匙咋能打开我家的门呢顾颉刚主张学贵有疑对于文本一中“老张的儿子小张误入老人家门”这一情节,在课堂上引起了同学们的广泛质疑有人认为这不合情理,是作者情节设计上的败笔;但也有人认为作者巳然认识到了钥匙的问题,还这样设计,应该是刻意而为,必有匠心你要参与讨论并发言,请写出发言要点【答案】观点一我认为是败笔
①小张回来给父亲过生日,表明他很孝顺;小张与邻居很熟悉,表明他成长在这里可是竟然走错了自己家的楼层?不合情理
②老张夫妇一直在小区门口迎接儿子一家,竟然彼此错过了,不合情理
③就算楼里各家的格局、家具摆放差不多,但家里的气味、父亲的身材、手感对儿子来说也不可能一直分辨不出异样,要靠开灯查看
④陌生人进屋,一番操作,老人竟没有开口出声,明显不合常理
⑤如果楼层走错还存在一点可能,但钥匙竟能同时通用,这几率太小了(扣住“不合情理”,答出三点即可有其它答案但能自圆其说亦可)观点二我认为是妙笔
①小张误入不但可能而且有深意小说借老胡的炫耀,已经表明现在的年轻人很忙,不经常回家看望老人,小张如果也不常回家,于激动中走错楼层,是可能的小说交代了楼房格局及家具摆放高度趋同的特点,这使小张进入别人家还动作熟练也具有了可能性而且儿子不认家门的荒唐更突出了子女对老人缺少关爱这一社会问题的严重性
②小张这一误入,使原本平淡的情节陡生波澜,增添了故事的戏剧性、趣味性
③结尾有关钥匙的疑问更是神来之笔老人一想儿子,就有儿子来到;老人一看门锁,门锁就转动;别人家的钥匙能开自家的门所有这些都是在暗示读者可能根本不存在小张一家人误入的情节,这些不过是老人的幻觉,是深刻的孤独催生出的渴望这一神来之笔,更增强了小说的悲剧性(扣住“刻意而为”,答出三点即可有其它答案但能自圆其说亦可)【解析】本题考查学生理解分析相关内容进行探究思考、个性化阅读的能力解答此类题首先根据题干要求回答立场观点,比如“我认为是败笔”“我认为是妙笔(匠心独运、既出乎意料又合乎情理)然后结合文章内容扣紧观点进行分析论证比如,结合文本一第三段的内容“如果谁家孩子回来看他们一趟,或给某个老家伙过个生日,他们一准会从儿子说要回来那天起,便开始向大家唠唠叨叨都多大年纪了,还过啥生日,可儿子非要回来给咱过,你说这些孩子天天忙得啥样儿?比如老胡这么一说,一人便夸赞他养了个好儿子”,可见为儿子一家回家庆生作了铺垫再结合文本一倒数第二段“瞧瞧,这日子,哪的人过得都差不多,楼上楼下也就差个孩子回来他之前上过老张家,也去过楼下老刘家除了家具款式略有差异外,各家屋里家具摆放位置大同小异如果不开灯,摸错了屋,进错了门儿,也没啥不可能的更何况这单元楼都长得一个样儿,有一次他走到另一单元,钥匙半天塞不进锁眼,屋里人就开了门……哈哈,大家相视一笑,瞧这事弄哩,错了”可见有进错门的可能性结尾段“刚放松靠到沙发背上的他,突然身子挺得直直的一一可是,可是,他们的钥匙?老张家的钥匙咋能打开我家的门呢?”这个问题可能纯属巧合,生活中确实一把钥匙可以开两把锁文本一第二段开头说“小区一帮老头儿常聚在一起晒太阳老胡头爱说儿子多么多么忙、多久多久才打来一个电话”,可见儿子不经常回家,也为进错门做了铺垫另外从主旨情感上,借此表达空巢老人的孤独寂寞,需要社会的关注:“这屋里多少年没来过年轻人和孩子啦!他索性又打开电视,调来调去荧屏上一个主持人正下饺子,另一主持人说着什么冬至不端饺子碗,冻掉耳朵没有管”情节发展上看,设置了波澜增强了可读性
二、【山东省青岛市2020-2021学年高三上学期期末教学质量检测】阅读下面的文字,完成下列小题偶遇解高岩起初女人向他走来时,他并没有在意,直到女人站住,迟疑着问“你是林振明吗他才抬起头,疑惑地看着她“是啊”女人说“我是刘霞”刘霞!这个名字让他一激灵,他怎么也不会想到能在这儿遇见她这是个简陋的车站候车室,空气中弥漫着烟味、汗味和方便面的味道林振明坐在靠近角落的位置,旁边是一个面无表情的中年男人,一个手提袋放在他俩之间的地面上刘霞在林振明旁边坐下,问“你怎么来这儿了?出差”林振明点点头“你呢”“我有个亲戚在这儿,住了几天”她看了看旁边的男人,问“一起的”“一起的”中年男人点点头,算是打个招呼刘霞看着林振明“咱们有十年没见了吧”“有了”“真没想到能在这儿碰见你”“是啊世界真小”刘霞和林振明是一个村长大的,从小学到初中一直都是同学刘霞的爸爸是村支书,家境比较富裕而林振明家穷,守寡多年的老娘含辛茹苦把林振明拉扯大,日子一直过得紧巴巴上学时林振明成绩好,刘霞成绩差,林振明总帮她,情愫在两人心中滋生初中毕业后,林振明考上了县一中,刘霞没考上第二年,刘霞家里给她订了门亲,是副乡长的儿子刘霞死活不同意,她爸连打带骂,硬逼着她上了接亲的汽车车队开走的那一刻,林振明躲在家里哭出了声高三那年,林振明母亲得病死了,林振明退学了那年冬天他报名参军去乡里报到那天,他特意拐了个弯儿,从刘霞家门前经过院子里静悄悄的,走出老远,林振明一回头,看见有个人影在门口一闪刘霞说“十年了,你没变”林振明笑了一下“怎么可能?!十年时间,变化很大两人太长时间没见,好多话一时不知从何说起过了一会儿,刘霞问“你孩子多大了?”“我还没结婚”“没结婚”刘霞有些吃惊“嗯,谈过几个,没合适的,就拖下来了”刘霞停顿一下,不知道该说什么林振明问她“你怎么样过得好吗?”没想到这句话却让刘霞的眼眶有些湿润,她摇摇头“不好,他爱喝酒,喝完就打我、打孩子......”这回换成林振明不知如何回答了过了一会儿,刘霞又问“参军以后,你怎么再也没回村里呢村里人都惦记你呢,都说你去大城市当干部了”林振明呼了一口气“娘没了,回去看谁啊!”刘霞低下头“是,没值得你看的人了......有时候,我真恨我爹和我哥都怨他们,毁了我一辈子”林振明抬起头,什么也没说刘霞说“要不咱们出去走走吧不行!林振明脱口而出“为什么?”刘霞有些惊异地看着他林振明咳嗽了几声“因为......他指了指旁边的男人,“我们俩得在一起”没等刘霞说话,保洁大妈拎着笞帚走过来,掏椅子底下一个烟头,不小心带倒了地上的手提袋,里面的物品散落出来,其中一个车呈亮的手铐格外扎眼刘霞惊讶地看着林振明和男人把东西捡进手提袋重新放好,低声问“你......是干什么的?怎么有这东西没等林振明说话,中年男人转过头来问道“林警官,几点了?林振明愣了一下,随即抬头看看墙上的挂钟说“三点四十中年男人,,嗯,,了一声,转过头去“林警官?!”刘霞吃惊地看着林振明,“你是警察?!曜,真了不起!”林振明表情复杂地笑了笑刘霞兴奋地说“回去我告诉村里人,他们肯定替你娘高兴”说完她突然想起了什么,压低声音问“你是在执行任务吧”林振明犹豫了一下说“是”刘霞恍然大悟,指了指旁边的男人,悄悄地问’他......是罪犯”“嗯,“他干什么了?”“骗了别人8万块钱”刘霞“哦”了一声林振明说“人难免有犯糊涂的时候刘霞突然有些紧张,低声说“你怎么不铐上他万一跑了呢”林振明看了看男人“不会的,放心吧,他已经悔悟了中年男人没有看他俩,也不知道听到谈话了没有刘霞有些伤感,幽幽地说“我就知道你会有出息,是干大事的人”她叹了口气,又说道“也不能全怪我爹和我哥,是我自己太软弱”一个车站值班员从他们身边走过,走到检票口旁的小黑板前,拿起一截粉笔,咔咔写下几个字,然后扯着嗓子喊了一声“1227次开始检票啦!”候车室里一阵骚动,很多人站起来,把行李背在身上或扛在肩上,向检票口走去刘霞掏出手机,对林振明说“留个号码吧,好联系”林振明犹豫了一下说“真不巧,我的手机刚丢了”刘霞有些失望地缩回手,随即从兜里掏出一支笔,从旁边座位的旧报纸上撕下一条空白边,在上面飞快地写下一串数字,递给林振明说“这是我的手机号,记得给我打电话”林振明接过纸条说“好的”刘霞站起身,背上小包,拉着行李箱,说“再见”又看了一眼旁边的男人,对林振明说“注意安全”林振明点点头“好,一路顺风!”看着刘霞的身影消失在检票口通道里,林振明低下头,把手里的纸条慢慢地揉成一团,然后抬起头,对旁边的中年男人说“谢谢你,陈警官”下列对本文相关内容的理解不正确的一项是()当林振明听到“刘霞”这个名字时,他“一激灵”,这一细节描写足见刘霞在他心中的非同寻常的存在当说起身边的“罪犯”时,林振明说“人难免有犯糊涂的时候”,这其实是在为自己所犯的错误找借口刘霞在临别时留下自己的电话号码,叮嘱林振明注意安全,这体现了她的善良、纯朴及对林振明的真挚情义林振明、刘霞、陈警官在候车室偶遇,他们简短的对话,让读者感受到人生的悲苦与无奈,其中又闪烁着人性至真、至善的光芒【答案】B【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力B.“这其实是在为自己所犯的错误找借口”错误,应该是林振明的自我悔过故选B下列对本文艺术特色的鉴赏,不正确的一项是()简陋嘈杂的车站候车室为人物的活动提供了场景,使两个人的偶遇耐人寻味小说中人物对话简短朴实,不时伴随着沉默,符合人物的心理与情感,真实感人小说并未具体交代林振明十年间的生活经历,给读者留下了丰富的想象空间小说运用语言、神态、外貌等描写,塑造了林振明、刘霞两位命运多舛的人物形象【答案】D【解析】本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力D.“小说运用语言、神态、外貌等描写”错误,无外貌描写故选D有人说陈警官是这篇小说的灵魂人物,请结合文章简要分析【答案】
(1)陈警官将手铐放在手提袋中,而不是戴在林振明手上,可以看出他对林振明的信任,这对林振明正确认识自己的错误、真诚悔过起到了重要的作用
(2)陈警官在小说的情节发展中起到了关键的作用,他不拆穿事情的真相,主动而自然地配合林振明,既尊重并感化了林振明,又保护了一位纯真的女性对美好人生的想象与希望,体现了人性之美,使文章的主题更深刻【解析】本题考查学生赏析人物形象作用能力林振明坐在靠近角落的位置,旁边是一个面无表情的中年男人,一个手提袋放在他俩之间的地面上陈警官将手铐放在手提袋中,而不是戴在林振明手上,可以看出他对林振明的信任;刘霞突然有些紧张,低声说’你怎么不铐上他?万一跑了呢”林振明看了看男人“不会的,放心吧,他已经悔悟了”由此可见林振明能够正确认识自己的错误,并能真诚悔过,陈警官起到了重要的作用没等林振明说话,中年男人转过头来问道“林警官,几点了?”林振明愣了一下,随即抬头看看墙上的挂钟说“三点四十”中年男人“嗯”了一声,转过头去陈警官不拆穿事情的真相,主动而自然地配合林振明,既尊重并感化了林振明,在小说的情节发展中起到了关键的作用;“林警官?!”刘霞吃惊地看着林振明,“你是警察?!曜,真了不起!”林振明表情复杂地笑了笑刘霞兴奋地说“回去我告诉村里人,他们肯定替你娘高兴陈警官不拆穿事情的真相,保护了一位纯真的女性对美好人生的想象与希望,体现了人性之美,使文章的主题更深刻小说的结尾既在读者的意料之外,又在情理之中,请结合文章对此简要分析【答案】
(1)真正的罪犯是林振明,旁边的“罪犯”是真正的警官,这出乎读者的意料
(2)“人难免会犯糊涂”,林振明交代了自己成为罪犯的主观原因,合乎情理
(3)前文的故事情节有大量的伏笔、铺垫,如林振明拒绝和刘霞出去走走;当刘霞称赞他是警察时,林振明表情复杂;称自己丢失手机,这些都暗示他并不是真正的警官,这使故事的结尾合乎逻辑、合情合理【解析】本题考查学生赏析情节作用的能力林振明低下头,把手里纸条慢慢地揉成一团,然后抬起头,对旁边的中年男人说“谢谢你,陈警官”原来真正的罪犯是林振明,旁边的“罪犯”是真正的警官,这出乎读者的意料林振明说“人难免有犯糊涂的时候”林振明交代了自己成为罪犯的主观原因是“人难免会犯糊涂”,可见林振明已经自我悔过,合乎情理刘霞说“要不咱们出去走走吧”“不行!”林振明脱口而出“为什么”刘霞有些惊异地看着他林振明咳嗽了几声“因为......”他指了指旁边的男人,“我们俩得在一起”“林振明表情复杂地笑了笑”刘霞掏出手机,对林振明说“留个号码吧,好联系”林振明犹豫了一下说“真不巧,我的手机刚丢了”林振明拒绝和刘霞出去走走,当刘霞称赞他是警察时,林振明表情复杂,称自己“丢失手机”,前文的这些故事情节的伏笔、铺垫,都暗示他并不是真正的警官,这使故事的结尾合乎逻辑、合情合理。