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文本内容:
小学一年级语文《小小的希望》教案及教学反思教案教学目标
1、知识目标认识文后4个生字
2、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生认真读书的良好习惯
3、情感目标体会文中小朋友的希望和情感教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生认真读书的良好习惯教学难点体会文中小朋友的希望和情感教学准备多媒体课件教学流程
一、创设情境,激发兴趣用〃百鸟争鸣〃课件导入新课,引出课题在体会〃我〃的美好愿望时,出示课件人、鸟和谐共处〃,师生共同融入到鸟的天堂〃这样的气氛之中,激发学生畅想
二、观察插图,认真自读通过文前提示题,引导学生观察图画,认真自读课文,读熟练后,只看汉字读,边读边自主识字
三、利用课文,指导朗读要加强读书指导〃我〃告诉小鸟的话,在理解的基础上引导学生读出着急的语气“我〃希望可以和小鸟一起快乐生活的内容,结合学生自己的畅想,引导学生轻松、欢快地朗读、指名读、比读
四、补充资料,交流讨论利用〃令人担忧的鸟类生存环境〃等资料,使学生了解人类对环境的破坏,明白“我〃为什么要告诫小鸟注意安全利用〃鸟类是补虫能手〃等资料,深入讨论〃我为什么告诉小鸟这些话?〃使大家正确认识捕杀鸟类现象是破坏行为,伤害了鸟类,也破坏了人类自己的生存环境,从而激发学生保护鸟类、爱护环境的愿望
五、畅谈希望,升华主题说说你见过、听说过哪些捕杀鸟类的现象,你打算怎样保护鸟类,保护你身边的环境鼓励学生通过研读,讨论,畅谈,出主意,想办法,想想如何保护鸟类,保护环境,爱护家园
六、检查文后要求会识的字
七、提供选择,推荐作业
(1)收集或编写保护鸟类的标语
(2)制作保护鸟类的警示牌和小鸟巢
(3)读资料”中的《“红领巾〃真好》教案
一、导入创设情境,激发兴趣多媒体课件百鸟争鸣,引入课题师每个人都有好多希望,希望好比夜晚的明灯,希望产生前进的动力,没有希望的生活就没有目标,没有方向但希望种种,大到拯物物济世,小到得到一块硬币,那么这篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小吗?让我们共同走进课文吧
二、学习课文
1、打开课文,借助拼音读课文
2、根据拼音对照汉字读课文
3、读自己喜欢的话
4、找学生读自己喜欢的自然段师谁想读读自己喜欢的段落?(指生读)师通过阅读你读懂了什么?生我读懂了〃我〃告诉小鸟不要到那片树林去,那片树林里有举弹弓的人不要到这里来,这里有捉鸟的网师还有谁读懂了这些内容?生我也读懂了〃我〃告诉小鸟有人要捉它们,小鸟不要过去生〃我〃告诉小鸟要注意安全师你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢?(学生根据自己收集的资料自由畅谈)师教师引导’我〃为什么要保护小鸟?(学生利用资料鸟类是捕虫能手说出自己的想法)师鸟类是人类的朋友,它们消灭了那么多的害虫而且小鸟长的多可爱呀,叫起来好听,给人类带来许多的快乐可是,却有人要捉它们,我们要告诉它们什么?(学生自由说)生小鸟快跑生小鸟,有人要捉你,你快飞呀!生坏人来了,小鸟快逃!师那就让我们快来告诉小鸟,远离弹弓和网
5、师生齐读课文
6、畅谈希望,升华主题说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象,你打算怎样保护鸟类,保护身边的环境?(学生畅谈)
7、检查文中会认的字多媒体出示本课需要认识的字出示字卡听讲弓捉带拼音,指学生认读去掉拼音,学生读开火车读
三、大屏出示文前提示(学生说说)文中小朋友的希望是保护鸟类,共建美好家园的希望:希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里)
四、总结本课通过本课的学习,同学们能把课文读得很好,并能在读中体会文中小朋友的希望和情感你们可真了不起老师相信同学们今后既能不去伤害小鸟,同时又能保护我们的朋友小鸟教学反思快乐读书屋中有一篇文章《小小的希望》,学习这篇短文时间不多,学生也没说出什么,后来在办公室里谈起这篇文章的内容时,刘丽老师说到她班的学生说出了许多自己的想法,很是得意,我不禁思考,为什么我没有这样的体验呢?这种体验曾经是我经常经历的,是我所希望我的学生具备的今天晚自习偶尔打开课件,发现了这篇文章的配图和一段小鸟的话,我灵机一动,让学生边听边看,看时我不时的解说,看后我请学生说说自己的感受,李沐说〃我们有生命假如被人伤害我们多么痛苦,那小鸟不也一样吗?〃麻晟荣说“我们身边假如没有了小鸟不也少了许多快乐吗?〃朱香凝说有些小鸟也是能为人类做出贡献的,我们应该和小鸟成为朋友,哪有朋友之间互相伤害的呢?〃听到学生的这些想法,我高兴极了,看来不是学生不会说,是老师没有给学生创设说的环境和条件,今天在这些图片的直观感知下,和听到小鸟的心声,触动了学生心灵深处的情感,激发了他们说的兴趣因此,在以后的教学中要想让学生说的好,首先我们要设计好。