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小学音乐课后教学反思(通用)教学反思一体现了以下几个教育理念
1、关注学生自主探索学习能力的培养教师不是简单地教学生学唱歌曲,而是通过一些有效教学方法和策略的运用,提供给学生更大的思考和探索空间让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲
2、关注学生的有效发展有效教学的内涵就是通过教学,使学生获得预期的进步和发展,实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面通过本次活动,我们可以让学生获得认知(主要是歌曲中出现的几种节奏型);情感(愉悦陶冶学生的心灵,体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐);学习能力(观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力)等方面的发展
3、关注音乐作品美感的传递与表现为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣,通过图片的设计,教师的歌声、表情、情绪的带动和感染,营造相应的情境氛围,帮助学生体验、理解歌曲的情感意境教学反思二这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和顷呐的样子,再让学生听听它们的音色,对照歌词中“里乐拉”衬词的特点,对歌词内容的了解很快就完成了关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味歌曲中小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用,形成了秧歌歌舞特有的韵味,我就设计了表演动作,让学生在表演中感受,学生很感兴趣教学反思三本堂课以审美为核心,充分激发学生学习积极性,调动学生多种感官参与引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢,培养了学生的审美能力。