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利用游戏〃哪里没有兴趣,哪里就没有记忆〃歌德的话正好说出了幼儿的记忆特点明智的家长绝不能〃命令〃孩子记住这、记住那,而是让孩子在玩中学、玩中记只要想想〃你拍一,我拍一,早早睡觉早早起……〃这样的拍手歌,就不难想像,利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了可以训f练幼儿记忆力的游戏很多,如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等明确服务不用说孩子,就是成人自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶但是,如果跟孩子说〃数数楼梯有多少台阶,星期天好去告诉姥姥〃孩子准会记牢又如,您给孩子讲故事,先跟他说〃妈妈讲个故事,回头你再讲给爸爸听〃这也能促使孩子记好您讲的故事为什么宁就是因为明确了任务目的明确的记忆任务,可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性,形成优势兴奋中心,因而记得牢充分理解什么才是理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验〃挂上钩〃建立连接的知识更容易被记住因此,家长应充分利用孩子已有的知识经验,使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系比如,孩子记〃乘法口诀表〃,可以启发孩子理解〃乘数不变,被乘数增加积就增加一个乘数〃的道理这样,他就借助被有的加法知识很快记住了乘法口诀巧用时机不同时间学的东西,记的效果不一样研究表明,人在入睡前学的东西记得好因为学后就入睡,不再有其他干扰,使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程因此,不妨把故事、谜语、歌谣等,在孩子临睡前讲给他听多用感官有个实验,以10张画片为材料,单凭听觉记的效果为60%单凭视觉记的效果为70%而视、听觉和语言活动协同进行,记忆效果为
86.3%这是因为多种感官参与识记活动,可以在大脑皮层建立多通道的神经联系反复强化明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥他锻炼自己记忆的方法是一篇文章,先读一遍,再抄一遍,如此反复7次,然后烧掉,从而通过积累博闻强记张溥所用的就是反复强化法至于幼儿因其记忆保持的时间短,就更需要经常强化以巩固记忆了记忆应该是能记善忆有的孩子知道得不少,就是到时侯想不起来,他不是没有记住,而是不善于回忆所以,训练孩子的记忆力,不光是让孩子善记,还要让他善忆让他把记在脑子的东西系统地归类,整理得井然有序比如,孩子学了一定数量的字,你可以帮助他按字形或读音归类,以后再学,继续归入相应的类别这样,系统地存在脑子里就容易回忆起来总之,〃存〃在脑子里的东西系统性越强,到需要时就越容易〃取〃出来。