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文本内容:
《黔之驴》微型课教案自贡市高新区英杰希望学校杨荷
一、教学目标
(一)知识和技能了解作者柳宗元及其代表作品积累掌握一些文言词汇,翻译全文理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们的寓意
(二)过程和方法在朗读、自由读的基础上,要求学生结合注释看课文,自己试译课文,使学生初步理解课文内容小组讨论,归纳出文章的寓意
(三)情感态度和价值观通过对本课的学习,教会学生在以后的生活中要善于认识事物的本质,使学生认识到掌握真本领、真才干的重要
三、教学重点积累并掌握一些常用的文言字、词,学会翻译文言文
2.理解本文的内容和寓意
四、教学难点学习本文对心理和动作细节描写的方法
2.理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”“黔驴之技”这三个成语
五、课时安排1课时
六、教学过程
(一)引你能说出哪些有关动物的成语?你还知道哪些有关驴的成语?什么是寓言?简介作者
(二)读抽读课文纠正读音(课件出示)范读课文自由朗读课文,熟读课文
(三)译抢答竞赛,检查词语、句子的理解翻译小技巧补、顺、选、活结合注释自己试译课文有不懂的地方可以问在试译的基础上,还译不准的句子,小组内可以互相合作互译(生看书,结合注释和工具书自己翻译课文,之后开始小组内互译课文)抽生翻译接龙
(四)讲
1.轻松一下,大家喜欢听故事吗?咱们班谁特会讲故事,请你把《黔之驴》这个故事讲给大家听引导学生说出虎吃驴的过程(虎惧驴虎识驴虎戏驴虎吃驴)小组讨论,归纳出文章的寓意(文章启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理,从而驾驭并征服客观事物;也告诫人们掌握真本领、真才干的重要)
(五)品这篇文章中运用了哪些描写方法?请大家思考一下,你们找出的句子用了什么描写方法,写出了老虎或驴子的什么性格特征?(外貌描写、动作描写、心理描写)在这篇文章中,你们更喜欢老虎还是更喜欢驴子?请用下面的句式说话文中(原句)用了(描写方法),写出老虎兀文中(原句)用了(描写方法),写出驴子概括老虎、驴的性格特点(虎知己知彼、做事谨慎驴外强中干、虚张声势)
(六)拓本文略去的结尾噫!形之庞也类有德,声之宏也类有能,向不出其技,虎虽猛,疑畏,卒不敢取今若是焉,悲夫!句意啊呀!这驴外表庞大好像很有德行的样子,声音宏大好像很有才能的样子,假使不显示出它的本领,老虎虽然凶猛,但内心存有疑虑畏惧,最终也就不敢去攻击它现在就像是这种情况啊,真是悲哀啊小结
(七)做有哪些成语出自这篇课文?改写故事结局,让驴战胜老虎《黔驴新编》(字数200字,想象要合理)【板书】黔之驴庞然大物黔驴技穷黔驴之技教学后记这节微型课我主要依据《语文课程标准》对阅读文言文的要求及新课程的“知识与能力“过程与方法“情感态度与价值观”这三个维度进行教学设计也结合了我们的学生实际,我总共设计了七个环节一引、二读、三译、四讲、五品、六拓和七做对于我们学校的学生来说,积累并掌握一些常用的文言字、词,学会翻译文言文;理解文章的内容和寓意,是本课的重点在字词翻译的环节中,给学生讲解了古文翻译的四种方法,这有助于学生以后的自学学习本文对心理和动作细节描写的方法,是本课的教学难点这篇文言文中有很多动作和心理描写,如果仔细分析的话能更清晰的明了老虎和驴子的心态变化所以我让学生找出文中的重点字词,再用一个固定的句式进行分析学生通过讨论,掌握了本文寓意,从而受到情感、态度和价值观的启发和教育最后,为了扩展学生的思维,也为了训练学生的写作能力,我让学生试着改编结局在听、说、读、写的过程中,让学生的各种语文能力都能得到不同程度的锻炼。