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文本内容:
《体育与健康》课堂教案授课班级初二⑴班人数22执教张庆文助教:邓锦坚20-25一.耐力跑自学动作要领和学习方法(理论)
2、(自学.互助)游戏(体侧传球比赛)从排头逐个传到排尾,排尾接到球后,持球跑到排头,把球继续向后传,直到时间到为止・(
6.8分钟)3分组展示”(3组)4评研
1.学生自学耐力跑的基本要点老师指导
2.教师组织学生,统一指挥练习3o教师引导
1.组织(先男生)男女生各分成一组
2.分组练习要求1认真听讲学生在自学-互助下认真完成学习任务,教师指导作用.每人1次5-8二.自选项目(篮球,羽毛球,琏球,跳绳)要求按老师要求认真思考,多看多练
3.注意安全,跑完步不能立刻坐下,要慢走2-3分钟以上
4.评研要精简,明确.4-
51、集中
2、放松运动
3、小结
1、教师组织学生集队
2、总结上课过程中出现的情况布置下一堂课的内容.
1、组织成二列横队集中队形XXXXXXXXXXXXXXXX平均心率130—140次/分;练习密度:35—40%最高心率160次/分左右提球5个
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,依据体育与健康水平六目标,从学生实际出发,在教学中,通过游戏、队列变化等形式,激发学生运动兴趣,营造愉悦的课堂氛围,引发学生主动学习、合作学习,提高跑的能力,发展身体素质,培养合作精神,促进身心健康,达到完成学习目标的目的
二、教材分析耐久跑是发展学生心肺耐力素质最有效的手段之一通过耐久跑的练习不仅可以提高学生的心肺功能,而且它还为以后的各种技能的学习打下一个的良好的身体基础耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材
三、学情分析中学阶段的学生活泼好动,有较强的理解能力和模仿能力,容易接受新兴事物但意志品质和耐力性较差,对于耐久跑这种单调枯燥的运动项目兴趣不大,甚至有的同学谈“长跑”变色,怕苦、怕累,不能持久,针对这一现象,本节课主要从教法上多下功夫,将枯燥乏味的教学变为灵活多样的趣味性教学,使学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量
四、教学方法运用我校教学特色”四环节教学”,抓住学生的心理特征,运用游戏激趣法和队列变化法引导学生进行练习,通过学生的讨论、分析,激发学生的创造性思维,培养团队合作的精神
五、设计思路按照《体育与健康》课程标准水平六的要求,本课的课题是发展学生有氧耐力,根据当前初中生实践能力差、比较惧怕中长跑的心理特点利用游戏贯穿整堂课,使学生融入到课堂教学中,在轻松快乐的学习中锻炼身体、增长知识.教学内容
1.耐力跑6-8分钟慢跑.展示2圈2自选项目⑴篮球2羽毛球⑶勰球教学目标1运动参与:.通过课堂教学,使学生主动参与耐力跑的体育活动,发展体能,获得运动技能,提高健康水平,养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识运动技能通过耐力跑教学,让学生学会耐力跑的基本技术,并使之成为自己的爱好,从而提高终生体育锻炼的意识和能力身体健康通过耐力跑教学,让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段,从而引导学生积极参与体育活动,形成良好的生活方式心理健康通过耐力跑教学,提高学生的自信心,培养刻苦耐劳的意志品质,促进学生心理健康水平的提高社会适应通过耐力跑教学,使学生形成的集体主义精神增强他们对社会的责任感并通过自由引导,拓展学生思维能力和创造才能.教学过程
1.课堂常规…
2.理论学习自学一
3.传接球慢跑6-8分钟自学,互助一
4.展示跑2圈-5评研一
6.自选练习项目-
7.放松运动-下课重点学会耐力跑的呼吸方法与跑步姿势难点熟练应用技术进行练习,以及克服“极点”的意志顺序时间教学内容教师指导组织与要求次数开始部分5-
81、体委整队,检查人数,向老师报告
2、师生问好
3、徒手操
4、分小组慢跑2分钟
1、接受体委报告,向学生问好
2、宣布上课内容,提出要求,安排见习生要求徒手操动作到位有力
一、组织二列横队队形XXXXXXXXXXXXXXXX要求安静、队列整齐。