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信息技术市级教育论文如何提升学生信息技术课程的信息素养名:工作单位八里河镇南湖小学如何提升学生信息技术课程的信息素养八里河镇南湖小学刘洋洋内容摘要作为一名小学信息技术教师,自我从教这四年来,信息技术课程教材几乎没有变化,从三年级至六年级,教材统一,只是教授内容略有不同,但大体都是信息技术基础知识、windowsXP、1E1图、文字处理以及学做多媒体等内容并且我们在教授或者听课时发现许多老师也都是按照计算机课程的方式来讲授,每当我读到新课程理念中的话如何提升学生的语文素养,数学素养等,我便在想,是不是信息技术课只是培养学生的操作技能,而根本没有信息的参与呢?查阅了新课程理念,我方知道信息技术不仅仅只体现其技术性、科学性,培养学生的信息素养,才是我们信息技术课程开展的根本目的,而电脑的操作能力只是信息素养中的一个组成部分关键词信息帮扶小组作品评价网络资源正文作为信息课程,掌握了解信息是很重要的,所谓信息,信息论中指用符号传送的报道,报道的内容是接收符号者预先不知道的那么首先让学生多了解信息,我尽量多收集与本课有关的、较新的信息,让学生提前预习,并让学生提前自学本节课内容,然后用所学的知识处理信息
一、培养学生协作能力是前提对于初学信息技术课程的农村孩子来说,学生对于电脑课程积极性是很高的,只要是让他们上机操作更是踊跃的很,只是虽然开设了信息技术课,学生的操作机会还是很少的,因为毕竟电脑台数有限,许多学生在上课时,预习完课文,我都会让一些同学试着操作练习课本中的知识,例如我在初上第一册的第一单元的《鼠标带我游乐园》有许多小游戏让学生体验,通过游戏练习使用鼠标,许多同学总是推荐自己上台操作,而且当自身能力有限时,也不愿意放弃机会求助他人,我感觉学生的合作学习能力很是欠缺,心中亦无他人,于是我采用小组形式接龙式预习书本中的知识,上课时,分小组轮流让学生操作各自预习的环节的知识,并采用“帮扶法”(例如A组若完成不了该组应完成的操作活动,其他组能力强的可以来帮扶,也可在帮扶后将自己的操作机会转让下一组一般我将班级分成两部分,一部分先预习,一部分先尝试操作,再示范给大家看)通过这样的方式,同学们的合作意识增强了,我想这一点对于他们日后做其它事情亦是有许多帮助的
二、学习为了应用,用电脑解决生活小问题,培养学生应用能力随着社会的进步,许多家庭对于孩子的成长会付出很多,比如用照片记录他们的成长印迹,学生亦玩起了手机摄像,刚接触信息课程便有学生问我“老师,我喜欢用手机拍照,可是拍不了多少就存满了,听说电脑可以存许多,我能把手机里的照片存电脑里吗?这样我就可以照更多的照片,也不用删除我喜欢的照片了……”他的话提醒我上信息课亦可以很生活化,不光只是有趣味,它一样可以让这些小学生意识到学习信息课不光光是“玩”,例如在学习word知识时,教材中让学生用自己所学的知识书写环保倡议书,通过该训练,我得知许多同学已能简单的运用word编辑文字,于是我让同学们写一篇作文《老师,我想对你说》,(并许诺我可以帮忙打印分发给同学们)学生们看到通过自己双手劳动打印出来的文章很是满意,并让一些平时字体写得不好看的同学终于“写”了一次漂亮工整的作文
三、培养学生的审美评价能力对于培养学生的审美能力,是缘于一次教学课在教学《色彩扮美新房间》这一课时,由于同学们都想知道怎么样将自己的房间装扮漂亮,所以急于动手操作,对于理论步骤不愿意认真学习,我就要求第一个能复述操作步骤的同学首先示范操作给大家看,结果大大出乎我的意料,同学们只是按照步骤选择所需要的材料用具,很快“装扮”好了房间,只是有的装扮的跟鬼屋似的,完全忽略了色彩,也没有色彩层次感,有的导致装扮完毕完全就是一面墙,没有屋子的感觉对此我意识到原来信息课对于学生审美的培养也是必要的,于是我给同学们细致讲解了他们装扮成这样的原因,并把我装扮的房间的过程展示给他们,美丽的色彩深深吸引了他们的眼球,并再次让同学们来展示他们的作品,并在以后的教学中我都尽量采用展示作品的方法供大家欣赏评价,给他们多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验,他们的能力也才能提升较快!
四、网络资源巧运用,帮助学习又有益扩大视野网络,提起它学生便是联想到上网玩游戏、聊天,许多学生在我未讲授关于利用网络资源学习时,已经告诉我“这些他都不用学了,都会,”我问其会什么,“玩游戏、聊天、听音乐、看电影……对此做为信息技术老师,我很忧心,虽然《全国青少年网络文明公约》要求善于网上学习,不浏览不良信息,要诚实友好交流,不侮辱欺骗他人,要有益身心健康,不沉迷于虚拟时空但沉迷于其中的可不少了经过一番思考,我尽力从网上搜索许多沉迷网络的案例及视频信息给他们看,并布置相关作业,让其利用网络资源完成并经常教导他们阅读的好处,我在教学《网络资源助学习》这一单元内容时,利用学生的求知欲望及音乐歌曲网上搜索的环节,也穿插许多如何阅读的知识,让学生搜索学习方法,学习如何阅读、写作等给他们提供一个虚拟交流平台,找到一些学习自信心以上几点即是我在进行信息技术课程教学时想到的并力求让自己做到并坚持下去做的,我明白信息素养的提升不是一日完成之事,它是一个持久的过程,我相信,只要肯探索,肯发现,终会有越来越多的方法来帮助信息技术课程开设的更好!参考文献
1、《小学信息技术新课程理念》
2、《中小学信息技术指导纲要》
3、徐晓东《信息技术教育理论与方法》
4、《教师博览》(2012年11月)。