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班主任培训心得体会有人说,一个没当过班主任的教师是不完整的教师,这句话是很有道理的,我当过十多年的班主任,但却深深感觉到做班主任的过程实际上就是一个自我挑战、不断提高的过程,对于我们的成长是极有价值,极有意义的结合我的工作实际,对如何做好班主任工作,我也有了一些全新的思考第
一、关爱学生是做好班主任工作的前提,是搞好班级管理的基础,首先,要从思想上关心一个学生就是一个十分丰富的世界,每个学生的心灵深处都有一根琴弦,教师要想拨动这根心弦,就必须在教育学生时,应努力寻找与学生的共同点,从而获得共同的语言谁都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉这要求我们充分地尊重和相信学生,坚信学生是能够教好的,关键是如何教这需要教师具有转化学生的责任感和自信心,要动之以情,晓之以理充分尊重学生、爱护学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触情绪从而达到转化引导之目的其次是生活上的关心学生的身体正处于生长发育阶段,在校时,还不免有头疼脑热,作为班主任,就要把关心学生的“小事”挂在心上,常跟他们谈谈心,听听他们的想法,了解他们的需求,争取让他们无学习的后顾之忧如果我们能及时帮助一把,学生就会心存感激与幸福,主观上会更努力表现当学生对老师心存感激时,班级管理难道还会不成功吗第
二、宽严相济,赏罚分明教师在对学生严格要求的同时要体体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会,但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则要有适当的赏识,当人们意识到自己的行为受到他人重视,自己的行为被认为有特殊的重大意义时,人的主观能动性便能够被充分激发,潜在的能量才能够得到淋漓尽致地发挥和运用当然,赏罚只是外部的力量,教师更要关注学生的内在动机第
三、因材施教,在帮助学生树立远大理想学生的个别差异是客观的,表现是普遍的个别差异的存在对教育工作有相当大的影响,它是伴随着人的存在而存在的,它作为受教育者整个生命体的一部分加入到教育活动中,必然会对教育工作的方方面面产生深刻的影响。