文本内容:
一节“9加几的练习课上课前,在稿纸上写下了这样的内容认真听课、积极思考、动手实践、自主探索、合作探究(新课标提倡的学习方式)学而时习之;温故而知新(不知落款改写《论语》还是闫合作,最近听闫老师说比孔老夫子说得多)这节课是《9加几的练习课》,我的设想
1、9加几的练习;
2、强调“凑十法”;
3、渗透
8、7加几第一节是
(1)班的课课堂上的流程
1、练习9+5=9+7=、9+3=;
2、发现、强调“凑十法;
3、练习8+6=、7+4=;
4、总结练习9+5=、9+7=.9+3=、8+6=、7+4=o课堂的第4个环节是课堂上灵光一现设计的,想法源自听闫合作老师的三节课,“习者,重复也下课后,觉得这样做也挺好的可能是听闫老师的课有点心得于是决定在进一步,于是就有了一个新的想法,于是就有了一节平淡如水的课第二节是
(2)班的课课堂上的流程
1、复习5可以分成1和(),7可以分成1和(),3可以分成1和(),6可以分成2和(),4可以分成3和(),9和()组成10,8和()组成10,7和()组成10,10+4=,10+6=,10+2=,10+1=0(课堂上是以图示的方式展示的,word中制作很麻烦,以文字代替)
2、练习9+5=.9+7=.9+3=;
3、发现、强调“凑十法;
4、练习8+6=、7+4=;
5、总结练习9+5=、9+7=、9+3=、8+6=、7+4=下课走出教室后,心中不禁一笑,要是闫老师听了我这节课,定会这样点评“是跟我的吗?我有这样低俗,这样肤浅吗?”听闫老师的第一节课,我有一点心得和一个评论心得是“重复;评论是“中国式伪大片(这个词语来自《第十放映室》)三节课后,心得依旧未变;评论搁置,希望可以改变这个评价,希望闫老师可以给济渎路老师一个惊喜。