三年级《盘古开天地》说课稿件

教学任务分析本课所在的这组教材以中华传统文化〃为专题，本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源它围绕一个变〃字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧开天辟地〃课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神教学时，要引导学生注意文章在语言表达上的特点，要使学生体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力学后能用自己的话讲述这个故事了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感学生情况分析本课的学习对象是小学三年级的学生，他们巳经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础而本课又是孩子们喜欢的神话故事，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点课时目标

1、读懂课文，体会盘古的献身精神

2、积累课文中优美的词句，激起阅读神话传说的兴趣设计理念以语言实践活动为主轴，挖掘语言训练点，多渠道进行语文实践活动，引领学生初步感受作品中生动的形象，并积累优美的语言

一、回顾导入，讲述大意

1、同学们，这节课我们继续学习《盘古开天地》，混沌的宇宙中，盘古沉睡了10万8千年，有一天，他突然醒了，接下来，故事会怎样发生呢？谁能按顺序简单的讲讲这个神话故事？

2、指名讲故事大概内容故事先写宇宙混沌一片，接着盘古用斧子劈开天地，然后用头顶天，用脚蹬地，使天地成形，最后化为万物，有了美丽的宇宙

3、你们讲的真好这节课就让我们再次走进神话故事，仔细读课文，读懂这个故事

1、自由读2-5节，如果把一篇文章能读成一句话，那么这篇神话能读成哪句话？画出来出示句子人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙指名读

2、如果你能把这句话读成一个词，就更了不起了，从这句话中，你能读出哪个词？板创造指导读好创造这个词

二、让学生尽情展开想像的翅膀，激情发言在研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点时设计以下环节读一读，说说你最喜欢哪句？为什么？他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔腾不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露..….”再读读，你仿佛看到了怎样一幅画面？把你的感受读出来难怪有人说，读书的最高境界，是把一句话读成一幅话

1、盘古仅仅变成风云、花草......，他身体的哪些部位还变成什么？展开你想象的翅膀指名说盘古的身体其他部位会变成什么呢？他的（），变成了（）；他的（），变成了（）；他的（），变成了（）...每一个学生都应该是课堂的主人，老师应该让孩子在课堂上尽情展示自己，还孩子发展的空间2让我们做一个大胆的想象，如果没有盘古，就没有什么？3什么都没有的宇宙就是开头说的混沌一片〃，学到这里你有什么话想对盘古说？写下来三升华感情拓展延伸同学们，真的有盘古这个人吗？是的，这是个神话，盘古这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就创造了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产你还知道那些神话故事？课外把你最喜欢的的一个与同学交流。