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小学数学西南师大课标版一年级下册第四单元第二节《两位数加减整十数、一位数的口算》第1课时活动设计
③要求“一共有多少个月饼,,,怎么列式?你是怎么想的2多种形式探讨计算方法小结计算两位数加一位数时,先算个位加个位教学例2o每盒有10个月饼,一共有多少个月饼?两位数加整十数教学例2o出示例题图,学生观察,理解题意信息发生了什么变化?列式要求“一共有多少个月饼”,又该怎样列式呢?尝试用学到的方法,探索新知议一议计算23+3与23+30有什么不同?刚才我们学习了23+3现在又学习了23+30比较这两道题,你有什么发现?小结对了,所以在做这样的加法时,要个位上的数对着个位上的数加,十位上的数对着十位上的数加,也就是说,要相同数位上的数对齐相加板书相同数位上的数对齐相加试:一试35+4=□52+3=□35+40=口52+30=口独立尝试,小组交流
1.用小棒摆一摆,再独立计算miiiillI[iHiiiim\/V34+3=□34+30=口说一说你是怎么算的53+□=□24+□=□35+□=□
(1)学生独立计算
(2)抽学生汇报,集体订正计算43+5=55+4=67+2=3+62=43+50=55+40=67+20=30+62=义务教育教科书《数学》(西南师大版)两位数加减整十数、一位数的口算第一R一年级下册学习目标通过动手操作经历探索两位数加减整十数(不进位)计算方法的过程,感受算法的多样化,能用自己喜欢的计算方法进行计算能用所学的知识解决一些简单的生活问题,感受数学与生活的联系培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感问题看计数器拨珠写算式,容易出现错误答
(1)计算时,相同数位上的数相加减
(2)数珠子的时候不仔细,造成算式中的数字写错
(3)看计数器写算式时,要看清楚计数器上是哪一位在拨的珠子,看清之后再对应着写数科目版本小学数学西南师大版一年级下册章节第四单元第二节课名两位数加减整十数、一位数的口算第1课时学习目标通过动手操作经历探索两位数加减整十数(不进位)计算方法的过程,感受算法的多样化,能用自己喜欢的计算方法进行计算能用所学的知识解决一些简单的生活问题,感受数学与生活的联系培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感具体环节设计教学环节内容
1.教师上课情景导入算16+3=1919-2=712+2=1410+5=1518-5=1315-2=1315+4=1912+4=167+11=1816-6=1014-3=1117-2=15独立口算,集体订正,说说是怎么算的揭示课题今天我们要来研究的是两位数加整十数、一位数的口算(板书课题)
1.2探索新知教学例1彩每盒有10个月饼,一共有多少个月饼?
1.两位数加一位数(教学例1)O
(1)出示例1情境图,学生观察,分析,理解题意从图上知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(一共有多少个月饼?)。