文本内容:
读《养成好习惯是一生的功课》有感上学期,我订阅了《少年儿童研究》,书里其中有一个栏目一一孙老师说,我每期都追着看,对我的教育教学工作有很大的帮助近期看了孙老师的《养成好习惯是一生的功课》一文,引起我很大的共鸣此文通过各种例子说明儿童教育最重要的就是培养好习惯,而父母的习惯如何对孩子影响非常巨大并向父母们提出,年龄大了,有一些积习颇深的坏习惯还改得了吗?需要的一些好习惯还能够建立起来吗?的确,习惯的养成,一般来说,年龄越小越容易,年龄越大越困难例如幼儿时期是养成生活习惯的最佳时期,小学阶段可能是养成品德习惯的最佳阶段,中学时期可能是养成学习习惯的最佳时代但是,容易的并非可以自然形成,困难的未必就不能做到,最佳的也仅仅是一种可能所以准确地说,人的一生都是不断养成好习惯和改正坏习惯的过程跟年龄无多大关系文中总结出培养习惯的“三二一模式”三是指三个性,即认识必要性,选择可行性,具有操作性二是两句话,即“关键在前三天”和“奥妙在缠缆绳气后一句是出自西方教授曼恩对习惯培养的比喻:“习惯仿佛像一根缆绳,只要我们每天给它缠上新的一股,要不了多久,它就会变得牢不可破”一是一个简单的口诀,即“三七二十一指前三天要启动,要认真,要咬着牙熬过它这七是指一星期七天二十一是一种习惯的培养如果认真去做,平均大概是21天读完此文,我还想到,德育工作为什么成了一壶烧不开的水,因为许多家庭和老师虽然也重视德育却大多重视了道德认知和道德行为的培养而忽视习惯的养成例如,父母和老师总对孩子讲道理,也要求他们落实在行动上可是,从认知到行为,这只是德育的前50度,如何从行为到习惯,是更重要也更艰难的后50度,这后50度往往被忽略了也就是说,许多养不成习惯的教育,都是一亚烧不开的水”。