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文本内容:
2、古诗两首课题
2、古诗两首课型精读课时第1课时教学目标知识与能力
1、会认4个生字能正确认读“碧玉、裁出、万紫千红”等词语
2、背诵《咏柳》,能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好方法与过程引导学生把对诗句的理解和想像结合起来,入情入境,理解诗句所表达的情感情感态度与价值观理解古诗的意思,了解古诗所描绘的美景,从中感受到自然美和语言美教学重占
八、、让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句教学难点让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句结合注释理解古诗意思教学方法读书指导法讨论法教具学具教学插图教学过程个案补充课刖预习
一、背诵古诗,导入新课春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人曲春天,看看他们分别赞美了春天的什么?
二、学习《咏柳》自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利,认记生字“咏、绦”,
2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”
3、根据注释了解诗歌的大意
4、小组交流;互相释疑,讨论难点
三、朗读古诗,理解诗意,体会感情
1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解
2、全班交流,相机点拨1“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么柳树的枝叶比作碧玉2广绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?想象体会柳技的绵长和柔软说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会体会柳叶的小巧整齐,体会大自然的伟大神奇“二月春风似剪刀”又把什么比作什么为什么这么比喻?
3、结合理解,练习有感情地朗读自己练习读,边读边想象指名读,师生评议以读代讲,师生合作老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答师你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带!生碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦师再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!生不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀
四、配乐背诵同学们,这首古诗写的多么有趣、多么生机盎然啊,你们会背了吗?一起来试一试课堂检测
1、看图用自己的话说说诗意
2、互相比赛背诵古诗作业布置
1、必做背诵古诗
2、选作画《咏柳》图板书设计咏柳贺知章碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦不知/细叶/谁裁出,二月/春风似/剪刀课后反思所得所失所改。