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和孩子们一起去享受教育的幸福我国古代有许多关于吃苦的名言名句如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦“十年寒窗苦,方为人上人”、“天将降大任于斯人也,必先若其心志”、“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”等等,可见人要取得成功必须要付出艰辛的努力,提前做好吃苦耐劳的思想准备但我觉得许多时候痛苦和幸福并不是一对儿矛盾,如果我们学会把“痛苦”进行“化学反应”转化为我们内心的幸福,那该有多么美妙呢?作为教师,如果我们能和孩子们一起去享受教育的幸福,我们不就是一名幸福的教师吗?幸福是一种心理体验、一种感觉,与贫富无关,与地位无关,与名气无关,与一切外部世界物化的东西都无关,它只与你的心态有关一个人在地里劳动,满头大汗,可是他面带微笑,哼着小调,觉得很幸福,他就是幸福的另一个人在自家别墅花园里散步,可是他皱着眉头苦着脸,他就是不幸福的只要你觉得自己是幸福的,除了你自己以外,没有任何人能够剥夺你的幸福感强权可以不让你说话,可以不让你吃饭,甚至可以终结你的生命,但要改变你内心的感觉,完全靠你自己有人总认为,有权者是幸福的,有钱人是幸福的,别人是幸福的这山望着那山高,殊不知真正到了那山,就会得到4个字的结论:不过如此其实,幸福是用来独自体会的,不是用来和别人比较的现实生活中的人,各有各的难处,人人都有一本难念的经辉煌有辉煌的代价,平凡有平凡的自在;富贵有富贵的烦恼清贫有清贫的乐趣身边的幸福很多,就看你感受幸福的能力强不强活着是幸福的,健康是幸福的,学习是幸福的,劳动是幸福的,有工作是幸福的,有工资报酬是幸福的,有爱情是幸福的,有孩子是幸福的,有朋友是幸福的,眼睛能看见花开花落是幸福的,耳朵能听见风声雨声是幸福的,有饭吃、有衣穿、有房住,这些都是幸福的这么多幸福包围着你,你还不能笑对人生吗?如果你仍然不感到幸福,那就是你感受幸福的能力有问题影响我们教师感受幸福的因素主要有以下几方面未来情结教师总是习惯于担忧学生的未来,常常将“少壮不努力,老大徒伤悲”片面地理解为必须用少年的不幸福换取未来的幸福其实,这跟产品的“三包”是不同的,无论教师怎样未雨绸缪,怎样为学生“谋算”未来,也不能为学生未来的幸福打包票何况,在教师“苦口婆心”的逼迫下,即使学生取得了高分,他们的未来就一定会幸福吗?如果为了将来未必兑现的幸福,牺牲了今天的幸福,学生感受幸福的触角将会钝化,享受幸福的能力也将弱化,创造幸福的灵气更会随之消散那么,即使将来幸福真的来到面前,他们还能真切地感受到吗?还能正确地享受幸福吗?蜡烛情结有人说,教师是红烛,照亮别人,燃烧自己这一比喻过分强调了教师的奉献与牺牲,有点悲壮,甚至有点凄美但现代教育不主张用教师的牺牲换取学生的成功与幸福开创幸福教育,首先要有幸福教师,没有幸福教师,就不可能有幸福学生,更不可能有幸福教育教师要有感受幸福的能力、创造幸福的本领、传递幸福的技巧圣贤情结教师这个职业是神圣的,但教师个人并非无所不知、无所不能的“至圣先师”教师也是“凡人”,因此在某些问题上,当遇到困难的时候,教师不必硬撑着面子去维护所谓的“绝对权威”现在的学生,多为独生子女,家长对他们的过高期望往往会传递到教师身上不少家长望子成龙、望女成凤,更把教育孩子的责任部分转移到教师身上在这样的社会背景下,教师要有自知之明,要清醒地认识到自己是“凡人”,是“有限责任公司”,不要逼迫自己去做力所不能及的事情“累并快乐着”我特别能理解这句话的内涵农民在田间辛苦耕作的时候,丰收就是他们的希望,因此烈日下他们的脸庞常常荡漾着微笑教师在灯下批改作业时,不能说不辛苦,学生的成长是他们的希望,看到作业本上的精彩解答,往往很难抑制快乐的心情,甚至拉起熟睡中的爱人分享自己的幸福“希望”就是幸福最重要的元素,它让辛苦与幸福有机统一。