还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2013〜2014学年度第一学期教学计划学校饶平师范实验小学年级科目组长科任王丽琼蔡淑惠以音乐课程价值的实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操
1、学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效的促进学生音乐审美能力的形成与发展
2、培养学生自信、自然、有表情的歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础_匕识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱
3、以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能通过认识作曲家生平及作品的体裁、题裁、风格等了解中夕卜音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解
4、认识音乐与姐妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关随着学生艺术体验、经验的积累,这一学期需要在学生不断扩展对各艺术领域的广泛接触、不断丰富情感体验的同时,引导他们学习、掌握必备的知识技能这个学段是为学生艺术能力发展打下坚实基础的重要时期在学习方式上鼓励学生的主动探究,使学生逐渐建立自主学习方式本学期的教学内容包含“歌曲”、“读谱知识”、“综合训练”、“欣赏”、“器乐训练”等部分,各部分内容之间均有一定的联系,通过某一项的内容或某一种形式(如歌唱发声、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习,达到多技能训练或知识的要求培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感觉、理解音乐的能力,提高其审美情趣,依照各课的教学目的,抓住重难点,充分发挥每一项内容所包含的训练作用本册的重难点内容是提高对歌曲的理解程度,提高对音乐的兴趣爱好,形成独立的听赏、演唱、表演及创作能力
一、学生对歌曲演唱中速度的变化把握不大正确.
二、对二声部合唱中声部协调感觉掌握不好,多喊唱,少倾听,唱不出和谐美
三、旋律选择填空有一定的基础,但对旋律的排列组合练习,进一步发展学生对旋律流畅与否的鉴别能力,还有待努力
四、区分音乐的段落并感受各段不同的情绪还不太熟悉
一、速度的变化是根据歌曲的情感需要的感情需要而做的处理不能做生硬的规定,而要让学生充分感受旋律,理解歌词的基础上加以语气变化,成为有表情的歌唱,才能是最终的目的
二、从生动的发声练习曲中入手,力求做到咬字、吐字连贯而流畅,音色丰满,圆润,声部和谐、统一,再唱好二声部合唱
三、通过多视唱多实践,将旋律随意组合,及时总结经验,加强其鉴别能力,鼓励其创造性具体教学进度安排单元教学内容教时周次第一歌曲《中华人民共和国国歌》1第二课歌曲《秋天》1至歌曲《红叶》2歌曲《土风舞》3欣赏《秋收》《丰收之歌》《四季》4第三课歌曲《牧童之歌》1四至K歌曲《牧童》2对答式歌表演《牧羊姑娘》3听赏钢琴曲《牧童短笛》4歌曲《牧羊女》5音乐游戏七个好朋友6第四课歌曲《多年以前》1七至欣赏动画片〈白雪公主〉2歌曲〈七个小矮人〉3综合训练活动4第五课歌曲〈太阳出来喜洋洋〉1九至十歌曲〈小白菜〉2歌曲〈对鲜红)3听说训练4第六课歌曲〈当我们在广场上相遇〉1十一至十二歌曲〈快来吧!朋友〉2走进巴西3歌曲〈卖花生〉4歌曲〈西风的话〉1十三歌曲〈采莲谣〉2第七至课介绍作曲家黄自;玩乐器3十四说快板、说歌词1十五第八课歌表演〈十二生肖趣歌〉2我能行3至十六期末复习复习十七至期末。