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文本内容:
《空气在哪里》教学设计之二花垣县花垣小学黄晓云教学目标默读课文,初步了解空气的特点和作用激发学生学习科学的兴趣分角色朗读课文会认五个生字教学重点自主学习、探究,了解空气的特点和作用教学难点了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气教学准备气球、课件、展示台教学时间一课时教学过程
一、激趣导入
1、师瞧,老师给你们带来了什么?(出示五颜六色的气球)问气球为什么会鼓鼓的呢?(学生回答)师把里面的空气放掉,再问空气跑到哪里去了?(生回答)你们看见了吗?那空气是什么样的啊?(是方的,还是圆的呢,红的还是白的啊?
2、引入课题这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》(板书课题),读课题
3、课前大家已经预习了课文,我相信这些词语大家•-定会读了,我们来读一读,一个读两遍男女分读,开火车读课件出示词语花园,
二、自学课文
1、课件出示自学要求1)、给自然段标上序号2)、画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音
2、学生自学
4、再读课文,想想课文的大意是什么?
5、课件出示这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了(指名回答后,补充完整,全班齐读)
三、合作探究,理解课文那你们想不想和小猴子一起和空气玩捉迷藏的游戏呢,那就请同学们在小组内自由读课文,在小组内自由分就饿色角色朗读课文,边读用横线画出空气在哪里和空气的作用,在小组内讨论交流然后完成老师发给你们的表格,我看那个小组先完成过渡同学们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合作小组最先完成学习任务出示合作要求课件1)自己读课文,用横线画出小猴子找空气,知道了空气在哪里用波浪线画出空气的作用,小组内汇报2)小组合作完成表格3)选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读学生先自主学习,再合作完成任务每组选代表上来汇报,集体汇报(结合学生汇报的顺序相机教学)空气在小猴子的肺里1)你们是在第几自然段找到的?空气自己是怎么说的呢?2)我们的肺里有空气吗?试一试就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感觉?3)空气有什么作用?空气在皮球里1)你在课文哪儿个自然段找到的?空气说什么?2)空气的作用是什么?空气在钢笔里1)哪几个自然段写的?和你平常发现的一样吗?2)这里,空气的作用是什么?空气在汽车轮胎里1)出示课件汽车在行驶2)齐读空气说的话3)它的作用是什么?空气在水里1)课件出示鱼儿在水中快活地游来游去2)你看到了什么?这关空气什么事呢?3)自豪地读读空气说的话(课件出示空气说的话)空气在火炉里1)空气还有什么作用?读读空气说的话2)你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢?空气在田野里1)空气还在哪里?它又是怎样介绍自己的?2)谁来用“有了我……才能”改改空气说的话?大家学得真好!老师还有个疑问风是怎样形成的?(用书上的句子回答)分组完成下列表格,并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读空气有什么作用
5、展示汇报1)展示台展示学生完成的表格,集体订正2)指名分角色表演读,比比谁读得好
四、拓展练习
1、课件出示
(1)、我是小小科学家1)你还发现空气在哪里?有什么作用?(绘制表格完成)2)设计一个小实验,证明空气在哪里
(2)、我是小作家我会续写课文
2、选择你喜欢的一组作业,可以自己一个人完成,也可以与好朋友一起完成
3、汇报,做得好的给予奖励
五、总结下课
1、学习了本课,你懂得了什么道理?
2、师总结这神奇的空气就在我们周围,我们就生活在空气中,时时刻刻都在呼吸着空气为了我们的健康,我们大家都来保护环境,让空气永远新鲜吧!板书设计
12、空气在哪里在我们周围我们生活在空气里真神奇时刻呼吸着空气
5、展示汇报1)展示台展示学生完成的表格,集体订正空气在哪里空气有什么作用。