文本内容:
良好的情绪、情感在教育中的作用作者巢湖七中丁同丽作为教师,应该具备识别学生的情绪和帮助学生实现情绪的自我调节现代教育越来越注,重培养学生的良好心理品质,并认为情绪发展与心理健康有密切的联系在智力活动中,如果出现消极的情绪,则阻碍智力水平的正常发挥相反,情绪愉快的学生,在智力活动中往往表现出信心十足,并具备良好的社会适应能力教师在培养学生健康心理时,特别要注重情绪的社会化发展方向和成熟程度,所以教师首先应善于识别学生的情绪状况,为进一步工作打好基础教师要掌握良好情绪的标准教师只有明确了良好情绪的标准才能识别和把握学生的情绪状态良好的情绪有如下几条标准第一有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响,善于准确表达自己的感受第二,有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当轻度的反应第三,有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力第四良好的情绪应符合学生的年龄特点教会学生调节和控制自己的情绪首先,教会学生形成十一的情绪状态用词语、理智来控制自己情绪发生的强度其次,丰富学生的情绪体验学生在一些重要考试的考前,在做公开演讲的时候总会出现一些情绪的波动,这些都是因为临场经验不足而造成的所以教师应给学生创造一种过渡的情景,即从不紧张到稍微有些紧张,最后再到很紧张,是学生积累了各种情景下的情绪体验这样就能做到“临场不乱”再次,得培养学生正确看待问题培养学生良好的情绪应做到
(一)教会学生要形成正当、合理需要;
(二)培养正确的人生观;
(三)锻炼身体;
(四)培养幽默感;
(五)培养消除不良情绪的能力。