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文本内容:
英语课题组第一阶段研究成果报告双沟初级中学陈梅梅
一、阶段性成果在这一阶段的研究中,及时召开全体课题组成员会议,针对农村中学生的口语问题展开讨论,大家各抒己见,积极参与到研讨中,共同制定了研究方案根据学校自身的特点和条件,针对教师的实际情况,有条不紊的展开课题研究首先确定人员分工问题,完成学生口语现状调查问卷及分析报告,在问卷材料中设置相关问题,分发到三个不同的年级,让学生实事求是地填写,力求真实了解学生的口语现状三个年级各有一名老师负责分发、收取试卷,并对调查情况做数据统计,同时把调查问卷材料交给负责撰写调查报告的老师,形成文字材料在这一阶段,各课题组成员根据教学的实际情况,积极探讨提高学生口语能力的有效方法,撰写成论文,有的教师根据自身的经验及对学生的分析了解完成了心得体会整个阶段中,我们对学生的口语情况有了更加深入的了解,并针对具体的问题展开讨论,制订了下一阶段的具体工作方案
二、经验和体会在课题研究的前期,整个课题组成员都做了细致的准备工作根据课题搜索相关材料,形成理论指导,为接下来的研究做好铺垫和准备工作每位教师都明确自己在课题研究中所承担的任务和职责,在教学中不断反思,正确把握自我在课题组内,经常性的开展研讨活动,及时总结,及时汇报交流,注重材料的整理和搜集然后课题组严格按照课题实施的总体目标进行课题研究,分工明确,各成员积极性高,能保质保量的完成分配的任务同时学校各方面的支持与配合给了我们极大的鼓舞,课题组内健全的制度建设和完善的组织机构也为课题研究的顺利进行提供了重要保障第一阶段结束了,各个组员都积累了宝贵的研究资料,及时总结了经验教训,所上的研讨课,都取得了非常好的效果,向学生们展示了他们的教学风采,得到了领导的认可、其他教师的称赞和学生的尊敬与喜爱所撰写的论文或心得体会都获得了一致好评而那一本本获奖证书,都凝聚着我们的汗水和智慧,同时也带给了我们丰收的喜悦
三、课题研究存在的不足在课题研究的初级阶段,我们遇到了很多的问题像我们这样的农村中学,搞课题研究是个新鲜的话题,没有经验可以借鉴,没有资料可以供我们参考现在的每一步、每一个环节都是一个摸索的过程一个艰难探索的过程在制定研究计划的时候,感觉很茫然,无从下手,但通过共同讨论,大家群策群力,发挥团结的力量,最终形成了一份满意的工作计划按照这一计划,课题组有条不紊的开始了研究项目经过第一阶段的研究以后,教师的整体素质有了很大的提高,教师在课堂上经常性的使用英语口语教学,学生参与活动的积极性有了很大程度的提高,课堂教学的整体面貌也发生了较大的改变但仔细对照课题研究的工作计划,我们发现还有一些措施落实不到位的地方,具体分析有以下几个方面:第一点,调查问卷所获得的信息不够全面,还不能充分说明学生的口语水平,有些学生没有真实根据实际情况如实填写因为条件的限制,调查问卷的范围并不广泛,只是局限于本校内,研究的对象也只是自己的学生第二点,在我校,每一位教师的教学任务都非常的繁重,在抓教学质量的重压之下,教师要挤出时间才能进行课题研究,尽管大家都意识到研究的重要性,但心有余而力不足所以,在如此紧凑的时间里,大家对研究的深度可能还有所欠缺,不能透彻、深入地进行研究形成的文字材料带有局限性我们课题组的工作是踏踏实实,勤勤恳恳的,课题组活动是丰富而多彩的我们的课题研究立足于课堂教学又作用于课堂教学,在课堂教学中所取得的成效使学生直接受益,课题组的工作,既困难重重又时刻充满了胜利的希望我们的工作虽然紧张,可却让人感觉很充实,虽然比以前更加忙碌,可我们却在不断的进步与成长,我们在研究中不断思考,不断探索课题研究的过程是一个艰苦的过程,也是一个充满乐趣的过程,我们课题组成员团结一致,争取把提高农村中学生英语口语能力这一研究工作做得更系统、更扎实,让研究成果尽可能作用于每一位莘莘学子,使他们在英语学习的道路上学有所长,学有所用,让课题研究在学生的提高和发展中大放光芒关于农村中学生英语口语现状及提高策略第一阶段成果报告怀远县双沟初级中学陈梅梅2013年7月。