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幼儿园教师国培方案培训总结陇县东南镇中心幼儿园陈金科经单位推荐,我有幸于20XX年10月16日在陇县教育体育局报名参加了“国培方案20XX年陕西省乡村幼儿园骨干教师培训项目”能有这样难得的时机参加培训,我在此非常地感谢向提供本次学习的陕西省政府机关幼儿园的全体老师及各位专家、领导,表示深深的感谢!也感谢国家对学前教育的重视,感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习时机培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面上面有专家教授的精彩报告,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念这培训工程给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储藏,使自己的见识更宽更广在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获想把这些理念和知识带回去和大家分享参加这次教师培训,对我的影响很大,它让我认识到,幼儿教师是生活在“镜子里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的典范,应该做一个有理有节的人而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉“教师一个平凡而又伟大的职业,在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一词有了新的认识,也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣
一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识给我留下了深刻的印象让我了解了什么叫“幼儿教育的行动,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质其实在平时的保教工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这些讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来使我再一次认识了幼儿的开展规律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键学前儿童教育既要顺应儿童的自然开展规律,又要将儿童的开展纳入符合社会要求的轨道专业化的教师要了解儿童的兴趣和开展的需要,把握儿童开展的程序和规律使我认识到自己以前的做法与幼儿开展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的缺乏教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原那么,坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本,不再偏离课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观察员那么从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式重新解读的核心精神,知道幼儿园课程的特征适宜性,生活性,经验性同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了西安市许多幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的根本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等
二、在与同行的交流中感悟到的培训中我的收获还来自同班的学员们她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素质一点也不差教师教书是一方面但是科研也很重要,我们要学做一名研究型教师对于我们来说可能参与一个大的课题比拟难,但是科研意识却不能忘记,它应该伴随着我们的成长因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度例如,我们的教后感把每次的成功之处和缺乏、困惑记录下来可以方便我们从中找到缺乏,总结经验当然,缺乏要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决作为一名幼儿园新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为典范,恪守教师的职业道德,刻苦钻研在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师
一、通过学习,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度,同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战
二、通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论根底,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的眼光去对待这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进幼儿主动探究、体验为主的思想以及促进教师原创性的思考
三、通过学习,我首先认识到了教师心理健康的重要性因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德教师的言行对幼儿有很大影响,在他们的心目中,教师是智者一一什么都懂;是能者一一什么都会;是圣者一一不会犯错;是权威者一一具有比父母还高的权威力量教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使幼儿受到深刻的影响所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的根底,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原那么新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力
四、通过学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动,游戏是孩子的生命在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩
五、对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向通过这次国培学习,对我感触很深,收获也多教师的成长离不开学习真正认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习学高为师,身正为范我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生因此,我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去我们是人类灵魂的工程师,我们从事着太阳底下最光芒的职业,我们是幼儿教育事业的中流砥柱,我们是幼儿教育工作的坚实根底我们要顺应时代,我们要引领潮流我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命,在学习的过程中,要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合要保证学习取得实实在在的效果,发扬求真务实、深钻细研学风力戒走马观花,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解要向实际学习向社会学习,向同行学习,向学生学习要坚持学以致用,把学到的教育技能真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果这次“国培方案”培训,也让我开阔了视野,增长了知识,对学前教育有了一个深刻的认识,同时对自己也有了一个新的要求,那就是为了适应新时代,要更加努力地提高自己的业务水平,学得更多,才能走得更远。