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文本内容:
《信息及其特征》说课稿余兴兵尊敬的各位评委老师大家好!我今天说课的题目是《信息及其特征》我将分五个阶段完成说课
一、教材分析;
二、教学目标分析;
三、教法分析;
四、学法分析;
五、教学过程分析
一、教材分析
(一)教材地位和作用本节内容是广东教育出版社《信息技术根底》中第一章《信息与信息技术》的第一节,《信息与信息技术》是《信息技术根底》课程的开篇内容,它为学生开展信息技术的学习指明了方向本节内容是学习本课程的入门内容,为了让学生全面的了解信息和信息技术,教材从“信息”、“信息的特征”两个方面,结合局部实例,阐述了信息的不同定义、传播过程以及特征,让学生对信息有根本的了解,为以后的学习打下根底由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识
(二)教学重难点根据以上教材内容的分析和教学目标的制定,以及今后的教学需求和学生实际情况,教学重点和难点如下重点通过自主、合作、探究学习引导学生把握了解信息含义和特征难点能够正确的描述信息的根本特征
二、教学目标分析
(一)知识与技能熟悉理解信息的根本含义信息特征的描述和信息的应用
(二)过程与方法
1.通过《2004年雅典奥运会刘翔获110米跨栏冠军》的视频引入课程通过学生讨论,查阅资料和看书,让学生自己得出信息的起源和定义举出实例,让学生讨论,得出信息的根本特征
(三)情感态度价值观在讨论中体验合作学习和与他人分享成果的喜悦,初步培养学生对这门课程的学习兴趣使学生养成合作和分享的意识让学生体验讨论时思想火花的碰撞,使学生懂得要多和别人交流,才能完善自己的观点通过本课时的学习,让学生理解到信息也有两面性,让学生学会正确的运用信息
三、教法分析本节概念性强,实践性弱采用讲授法,讨论法
四、学法分析创设轻松和谐的学习气氛,使学生时刻保持良好的学习心境给学生提供更多表达、交流的时机,鼓励学生敢想敢说,强调以学生为中心,让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式,自我探索,顺利的掌握新知,完成任务
五、教学过程分析本节课设计了四个教学环节教学引入——A什么是信息——>信息的特征►作业(-)引入用PPT播放《2004年雅典奥运会刘翔获110米跨栏冠军》的视频,提出问题让学生思考答复问题从这个视频中,我们了解到了什么?学生可能会答复刘翔获得冠军、刘翔110米跨栏的时间、刘翔打破纪录等方面来答复这些都是我们从视频中了解到的信息,信息还可以以报纸、播送、网络等媒体传播到世界各地,那么信息到底是什么?它有哪些根本的特征?请看我信今天的见容
(二)新课
1.信息
(1)人类生活离不开信息通过PPT展示“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”的图片,并让学生看书第2-3页,思考并讨论,找出信息的定义信息论的奠基人之一香农信息是用来消除不确定性的东西指的是有新内容或新知识的消息控制论的奠基人维纳信息就是信息,不是物质,也不是能量我国信息论学者钟义信教授信息是“事物运动的状态和方式,也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式二2学生阅读书上第3-4页,思考、讨论后完成表1-1事例信息分析表,并得出信息的传播过程
①表1-1事例信息分析表
②信息的传播过程信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体,通过各种途径传播的内容,都可以称之为信息信息接收方对于各种形式的自信形成印象,经过分析、判断与理解,把它变为自己的知识或引发相应的行动,这时,信息便发挥了作用
2.信息的根本特征学生阅读书上第5页,思考并讨论得出信息的根本特征例1用电视看奥运节目一一信息具有传递性例2分享销售的经验与技巧一一信息具有共享性例3睥酒与尿布一一信息具有可处理性例4象棋比赛一一信息具有时效性例5赤壁之战一一信息具有真伪性信息的根本特征传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性探究提问学生答复三个臭皮匠,顶一个诸葛亮一一共享性孙膑“减灶退敌”,诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事一一真伪性老皇历看不得一一时效性一传十,十传百一一传递性玉不琢,不成器一一可处理性一千个读者,一千个“哈姆雷特”一一价值相对性
(三)作业
1.自己去查询信息的其他定义例1例2例3主要内容载体形式传播途径接收方式产生作用人们用文字、图像、符号等形式记载的事件和知识以文字y图像口图形口声音区符号□动画口视频□其他□面对面0书报刊口电报□音像制品口播送口电视口计算机网络□其他踞视觉□听觉□触觉口嗅觉口味觉□其他囱形成印象□产生判断0引起行动□无作用□其他口文字口图像口图形口声音□符号口动画口视频□其他口面对面□书报刊口电报□音像制品口播送口电视口计算机网络□其他口视觉□听觉□瘢觉口嗅觉口味觉□其他口形成印象口产生判断口引起行动□无作用□其他口文字口图像口图形口声音□符号口动画口视频□其他口面对面□书报刊口电报□音像制品口播送口电视口计算机网络□其他口视觉□听觉□触觉口嗅觉口味觉□其他口形成印象口产生判断口引起行动□无作用□其他。