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文本内容:
M丽心情点壳未来-管孩乐《春节序曲》寅析教学设计科目:公共艺术(音乐篇)班级14电气1班教师姚琛教材分析音乐课是一门深受学生喜爱的文化根底课程,本课程选用高教社出版的《公共艺术(音乐篇)》作为教材,该书紧绕中等职业教育的培养目标,以美育促德育,注重高素质人才的培养该课选自第一单元第二节《音乐情绪》中的管弦乐曲《春节序曲》《春节序曲》选自管弦乐曲《春节组曲》第一乐章,由我国著名作曲家、指挥家、音乐理论家李焕之创作乐曲以我国民间的秧歌调以及陕北民歌为素材,创作的管弦乐曲乐曲旋律明快、优美,富有民族风格,节奏鲜明热烈,生动表达了我国人民在传统节日里喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景学情分析根本情况14电气1共30人,男生26人,女生4人班风、学风良好,但由于这一时期的学生正值青春期,在学习、生活中难免遇到一些问题或挫折,轻那么造成情绪波动,重那么影响身心健康知识积累有一定的乐理、歌唱及表演根底开展要求热爱音乐,通过音乐学习提升自艺术修养,并获得心情的愉悦设计理念一堂课,一首曲一份情感,一段青春,一个人生本课引导学生聆听《春节序曲》,认识作曲家李焕之,并在此根底上熟知组曲与序曲的相关知识在开拓学生音乐视野的同时,帮助他们提高音乐素养,体会乐曲中西结合的独特魅力同时,结合创作背景,引导中职学生感受幸福生活的来之不易,体会生命中的昨天、今天和明天,带着一份美丽的心情,迎接每一个崭新的未来教学重点新课教学3的25min*.请同学们通过讨论,介绍组曲与序曲的概念及不同之处组曲几个具有相对独立性的乐章,在统一艺术构思下,排列、组合而成的器乐套曲它区别于交响曲和协奏曲,各乐章之间的结合比拟自由《春节组曲》包括《序曲》、《情歌》、《盘歌》和《灯会》四个乐章其中,《春节序曲》广为流传,常被单独选择出来在音乐会上演奏序曲原来指歌剧、清唱剧、舞剧的开场音乐后来开展成为独立的标题性管弦乐曲,亦称为音乐会序曲.请同学们通过讨论,谈谈歌曲中运用了哪些乐器
5.教师展示管弦乐队编制图,同时引导学生感受乐曲中的民族元素分段鉴赏(约llmin)结合曲谱,再听全曲
(1)边看谱,边思考乐曲可以分为儿段?你是根据什么原那么进行划分的?深入思考,完成附件2中的表格教师播放微视频进行讲解,并介绍不同乐器在各自段落中的作用
(1)乐曲共分3段,为典型的带再现的复三部曲式A引子ABA,ababa7bacbab
(2)表格答案(见附件3)
(3)仔细讲解三部曲式中的不同段落特点两个具有比照性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的比照、旋律的起伏,提示了洋溢于全曲中的欢快情绪A段第一主题明快粗暴,节奏不断紧缩,表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气根据所听内容,将乐曲分为三段,并完成附件2中的表格学生跟随老师的微视频,深入理解带再现的复三部曲式结构跟随老师一起,对所填写的表格内容进行核对、补填让学生通过分一分,在细听、品味音乐的同时,学会曲式分析,关注音乐本身,理解音乐,并展开想象,感受乐曲的内在含义同时,利用比拟法加深对音乐要素的理解,了解作曲家的创作手法帮助学生记忆和理解音乐氛第二主题活泼流畅,由长笛吹奏主旋律,双簧管吹奏和声声部给予衬托,音乐表现了人们难以抑制的喜悦和冲动心情A段旋律就像是人们对“昨天”的赞颂B段主题旋律十分抒情优美,节奏舒展,速度徐缓(F大调),与第一局部形成鲜明比照,表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候,也抒发了人们对幸福生活的赞美了在小号变奏了这个抒情主题后将音乐引入了再现部B段像是对“今天”的幸福生活的赞美A,段为变化再现的A段重复局部火热的旋律,跳荡的节奏音型,说明更热烈的群舞又开始了引子和第一局部的主题音调在这里作局部重复和变化重复,并加入了民族打击乐器,将音乐逐步推向高潮节日的欢跃景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致A,段像是人们对更美好的“明天”的憧憬整首乐曲都充满了浓厚的过年气氛,成为历届春节联欢晚会的背景音乐学唱主题旋律,进一步通过跟着体会曲式结构钢琴唱一唱,熟
(1)A段主题a悉乐曲的主题T556556|161iT|3323^2IjjTljjjs56556116^1iTissFsjTl:律,感受在音3寄157遍3Fo3Ij.矿16IM8528|568821101•|2A段主题b|fI12323|51|65323|5-|1-32351|653216653^36533653|3656|5656|5656|5656|55|565;的带动下,引I的情绪变化何时,通过复习”谱中的乐理-识,帮助学生-I深入的认识
2.教唱B段中的旋律cB段主题c|82355旬631-|37^53@|史§65-|5-6161f-i5^glrTriej^65|介绍A段,主题a、b米用J找国五声调式介绍B段,主题c以陕北秧歌调《二1T者创作过程中的细致之处21了解乐曲中的民族元素拓展探究(约lOmin)【纸质附件】附1《春节序曲》简谱简化版P10附21分段鉴赏表格空表P112乐理连一连P11【云盘附件】附件3分段鉴赏表格参考答案P12附件4课后作业布置课堂学习星级评价表P12反应及星级难度题P131二c异快板热烈地春节序曲字焕之曲AiAaa1aAA332|1332|1332|15361|:5^656:||||:5^65%:||||:§6765676:||55|5-|5於556|1]61圮3箜3箜|3丝1]6|5於556|1J2|3323丝|r^7日晶3fT[l灵\0|宅i03|^j03|1-6^16|||:ji313|5-1165323|53523I56332I10332I1ITI
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一、新课教学初听管弦乐《春节序曲》分段鉴赏复三部曲式结构八引子ABA,ababa7bzacbab唱响旋律
二、拓展探究演绎经典舞动精彩
三、总结并布置作业教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前作业布置教师将相关资料(包括视频音像资料、歌谱、课外预习作业等)通过百度云盘发给学生星级难度题根底学习(★知识题)复习《简谱、五线谱乐理大全》主要对简谱局部进行学习,有能力的同学也可以对应查看五线谱乐理信息化学习(★★能力题)通过软件,了解不同乐器音色在课间通过自主学习以及合作探究,完成任务提升自主学习能力与合作能力,增加学生间的互动交流时间,提高课堂学习效率运用星级难度题,对学生进行分层教学特点登录网站进行课前预习
3.分组学习(★★★任务题)将全班分成3组,课前通过抽签形式分配不同任务任务以二维码的形式发给学生任务1(二维码制作中)自学旋律(《春节序曲》A段主题a二维码中只显示旋律,并无所属段落及主题说明),并重新对音乐进行编配任务2自学旋律(《春节序曲》A段主题b)并重新对音乐进行编配任务3自学旋律(《春节序曲》B段主题c)并重新对音乐进行编配课间情绪引导播放刘德华、李宇春演唱的歌曲《恭喜发财20XX》(该曲由《恭喜发财》和《咋们屯的人》旋律改编而成)欣赏观看,感受歌曲的情绪用欢快的贺岁歌曲到达情境教学目的,创造欢乐的课堂氛围,引导学生产生愉快的情绪课堂导入(约3min)师生合作,重温经典
1.与班级学生共同演唱歌曲《春节序曲》《春节序曲》还有一个非常有名的管弦乐版,我们在春节或大型联欢活动中都听到过这首著名的乐曲今天,就让我们走进《春节序曲》,收获美丽心情两位学生与老师一起演唱歌曲《春节序曲》,其余同学欣赏师生合唱通过教师与学生一起表演歌曲,使学生感受浓烈节日气氛的同时,增强了课堂的参与性新课教学(约25min)听、画、论结合(约lOmin)
1.宏观感受,初听全曲
(1)完整欣赏管弦乐《春节组曲》
(2)对所听到的旋律,用上下不同的点或线条进行绘画(请两位同学到台前画)
(3)谈谈歌曲的情绪怎样,是哪些音乐上的变化帮助你判断了乐曲的情绪
2.请同学们通过讨论,介绍《春节序曲》的作者与其创作背景通过听、画、论,在老师的引领下,初步感受管弦乐《春节序曲》通过听一听、画一画、论一论的形式,帮助学生提升音乐的宏观欣赏能力与形象思维能力同时,深入体会中西结合的音乐魅力月里来打过春》为素材
5.复习曲谱中的乐理知识重音记号十六分音符X前倚音钏马波音切分音::X♦顿音记号▼ZXX/X复习乐理知识,并完成附件二中的“连一连”练习演绎经典(约6min)将班级学生分为三大组,让学生按照课前布置的抽签顺序,进行主题A中a、b以及主题B中c进行分组表演可选用乐器有笛子、长笛、三角铁、锣、拨、铃鼓等
(1)请学生演唱声部A、A,段用“啦]哼唱,B段用“啊”哼唱
(2)派代表选用适合的乐器进行编配演绎教师评价,以鼓励表扬为主学生分组进行现场展o通过经典演绎,帮助学生建立音乐中的和声思维,活泼课堂气氛舞动精彩(约4min)
1.学走秧歌步(四方步)
(1)播放秧歌根底舞步
(2)教师示范分解动作两遍加快速度两遍跟音乐跳一遍
(3)请同学们一起试跳(给其中的2男2女分发手绢和扇子,到台前表演秧歌舞)
2.跟着音乐走秧歌步第一次女生走,第二次男生走,第三次大家一起来,在跳的过程中用“啦”唱A段主题a旋律先通过观看视频,以及教师展示,学习舞步请4位学生上台表演全班同学熟悉舞步后,一边哼旋律,一边表演秧歌舞通过“接地气”的演一演,提高学生的艺术实践能力感受音乐中的时代与地方性特征,体会传统音乐的独一无二,拓宽音乐视野,激发学习兴趣在欢乐的气氛中,让学生感受音乐对于情绪的引导作用,进而通过音乐帮助学生建立积极向上的人生观总乍业(约2min)总结(约Imin)
1.课堂中,我们欣赏、分析、学唱、表演了《春节序曲》,感受了中西结合的艺术魅力通过对A(昨天)段、B(今天)段、A,(明天)的三段曲式分析,我们深刻体会到了乐曲中对节日的祝福和对生活积极向上的乐观主义精神
2.无论是谁,我们的生活中都会遇到各种挫折和困难,但是只要你带着一份美丽心情,就能点亮未来这就是《春节序曲》的最终启示认真回想,静下心来,在内心进行自我总结在总结中升华乐曲中所感受到的情感、态度与价值观,使学生深刻认识本堂课“美丽心情,点亮未来的教学内涵布置作业(约Imin)评价完成评价表,并将评价表以邮件形式,反应给老师邮箱,邮箱地址ycbaogirl@
163.com星级难度题★(必做题)复看微视频,复习附件二内容★(选做题)演唱《二月里来打过春》,并跳秧歌舞步,制作成视频,上传分享★★(选做题)为同学们介绍一首你最喜欢的中西结合曲子,并将其做成PPT供大家鉴赏完成课后评价完成星级难度题,选做题可根据自身能力情况进行选择稳固音乐技能,同时进行分层教学,满足不同层次学生的需求课后情境渲染播放郎朗演奏的钢琴独奏版《春节序曲》,在乐曲中结束本节课在欢乐的旋律中离开音乐教室开拓学生的音乐视野,并使课前情绪引导形成照应教学反思整体效果本堂课中的许多内容设置都需要老师和学生共同完成,大大提高了学生的学习主动性与参与性通过分组讨论、自主学习、小组合作的形式,也为培养学生的自主学习能力以及合作交流能力提供了有利渠道整堂课下来,选材活泼生动,符合学生的欣赏能力乐曲在愉悦身心的同时,启发了学生的想象意识,并通过深入学习、创编活动等为学生建立音乐中的形象思维以及创造性思维起到了实质性的作用缺点缺乏教室座位不能变动,课堂律动不便学生在音乐创编上的能力还有待提高改良措施.运用多元评价,增进师生交流.拓宽学生的音乐视野乐形式曲式段使用乐器乐形式素曲式段参、速度力度旋律节奏节拍情绪使用乐器引子快板力度总体较强,层次变化明显起伏较大,旋律欢快紧凑,十六分音符较多2/4拍热烈,喜悦,节日气氛浓厚木管乐器铜管乐器弦乐器打击乐A段第一主题a快板粗暴有力采用陕北颐呐曲牌旋律明亮节奏鲜明紧凑,十六分音符较多2/4拍人们跳起欢快秧歌舞的生动场面长笛单簧管双簧管A段第二主题b快板力度比第一主题有所减弱轻盈活泼节奏没有第一主题紧凑,十六分音符减少2/4拍姑娘扭秧歌的场景,感觉舞姿优美,喜气洋洋木管乐器弦乐器B段主题c中板力度相对较弱只有一个音乐主题,以陕北秧歌调《二月里来打过春》为素材节奏相对较疏,4/4拍与A段、C段形成对比,抒发了人们对过去的思念,对未来的憧憬木管乐器弦乐器A段快板力度总体较强,层次变化明显第一部分的变化再现节奏鲜明紧凑,十六分音符较多2/4拍整个乐曲在热烈欢跃的情绪中结束在高潮乐队全奏评价类别评价工程选项及自述自我评价你能熟唱《春节序曲》的主题旋律吗?A.B.□★★€.□★★★你能理解组曲、序曲的相关概念吗?A.B.□★★你了解《春节序曲》曲作者以及创作背景了吗?A.B.□★★€.□★★★你理解“带再现复三部曲式”的概念了吗?A.B.□★★欣赏中,你能通过声音识别乐器吗?A.B.□★★(.□★★★上课时,你是否积极参与讨论,认真思考并回答问题?A.B.□★★€.□★★★课前你是否有积极参与《春节序曲》的自主学习与合作学习?A.B.□★★你了解音乐对情绪的影响吗?A.B.□★★€.□★★★你觉得课中的哪个环节最吸引你?A.B.□★★€.□★★★对教师评价请对老师上课情况作出评价A.B.□★★请根据你所选的星级进行简单评价、尊乐形式素曲式段速度力度旋律引子快板*力度总体较强,层次变化明显起伏较大,旋律欢快A段第一主题a快板粗暴有力采用陕北唤呐曲牌旋律明亮A段第二主题b快板力度比第一主题有所减弱轻盈活泼B段主题c中板力度相对较弱只有一个音乐主题,以陕北秧歌调《二月里来打过春》为素材A,段快板力度总体较强,层次变化明显第一部分的变化再现节奏节拍情绪使用乐器紧凑,十六分音符较多2/4拍热烈,喜悦,节日气氛浓厚木管乐器铜管乐器弦乐器打击乐节奏鲜明紧凑,十六分音符较多2/4拍人们跳起欢快秧歌舞的生动场面长笛单簧管双簧管节奏没有第一主题紧凑,十六分音符减少2/4拍姑娘扭秧歌的场景,感觉舞姿优美,喜气洋洋木管乐器弦乐器节奏相对较疏,4/4拍与A段、C段形成对比,抒发了人们对过去的怀念,对未来的憧憬木管乐器弦乐器节奏鲜明紧凑,十六分音符较多2/4拍整个乐曲在热烈欢腾的情绪中结束在高潮乐队全奏。