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文本内容:
《秋天的雨》名师教案教学目标
1、会认8个生字,会写12个生字正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的局部
3、读懂课文内容,感受秋天的美好
4、积累好词佳句教学重、难点使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点教学方法多媒体辅助教学、自主学习、合作交流教学时间两课时教学过程
一、激趣导入小朋友,今天老师给大家带来了一首小诗,但是需要你们帮我填完整,填好了就送给大家,好吗?大家一起来读读吧!师秋天的色彩真多呀!你们能用一个词语表达出来吗?(学生用所学习的词语来表达,教师肯定他们的答复)有位朋友告诉我:“秋天是五彩缤纷的”想不想去看看?让我们一起走进《秋天的雨》(板书课题)
二、初读课文,指导识记生字,积累好词好句
1、秋天的雨可神奇了听老师范读课文,看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化(配乐朗诵)
2、初读课文,学习生字新词小朋友们也想读读吗?
(1)自由朗读课文,划出课后双线格里的8个生字
(2)同桌之间互相指读,看谁读得准,记得牢
(3)集体反应教师利用多媒体课件出示字词“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声(钥匙、衣裳)、区分“衔”和“街”、学生齐读出示句子“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽”这是两个什么句子?(比喻)谁会读?(指导扇的读音)指名读、齐读指导“枚、爽”的笔画,学生书空出示句子“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭”这两句又运用了什么样的手法?(拟人)谁来读读、齐读指导“柿”字的笔画,区分“喇”和“刺”
(4)再读B、C中的句子,像这样的好句子,课文中还有很多很多,你快去找找看,读一读
(5)学生展示读,教师适时鼓励
3、小朋友们读得真好,现在和伙伴们交流交流课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的教师适时板书是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭
4、再读课文,体会秋天的美好要求老师读每个自然段的第一句话,学生读后面的内容,最后一自然段齐读(配乐)
三、课后练习
1、抄写本课生字新词
2、选择你喜欢的词句读一读,背一背,写一写第二课时
一、谈话引入秋天的雨是一把钥匙,是一盒五彩缤纷的颜料,它藏着非常好闻的气味,它还会吹金色的小喇叭呢!同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?
二、品读课文,读中感悟,体会秋天的美好
1、自主选择学习内容,小组交流(你看到了什么,你闻到了什么,你听到了什么?)
2、个别汇报,相机点拨,朗读体会
(1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲
(2)课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照上面短语的形式说一说
(3)小结现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗?
(4)你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏
(5)听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)
(6)秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)
(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙)引读课文
(8)小结小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看一一(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的
(9)同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)
(10)激情朗读秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌
(11)媒体播放“秋天美景”,感受秋天的美
(12)配乐朗读全文
三、小结小朋友,学完了这篇课文,你最大的收获是什么?还有什么不理解的地方选择自己喜欢的局部,有感情地朗读,赛读,评读,在此根底上,引导学生背诵(配乐)
五、稳固练习翻开“根底训练-《秋天的雨》和阅读训练-《秋天的雨》”,一起来闯关吧!
六、拓展延伸,鼓励展示
1、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗,现在你能按这个格式自己写一首吗
2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是什么?
3、自选作业
(1)收集描写秋天的词句
(2)画一幅秋天的图画
(3)和爸爸妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话出示秋天的颜色谷子说“秋天是()的”局粱说“秋天是()的”棉花说“秋天是()的”松树说“秋天是()的”土地说“秋天是()的”小朋友说“秋天是()的。