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文本内容:
小学学生作业管理办法
一、提高作业设计在教学设计中重要性的认识以课程标准和教材为依据,以教务处、教研组为单位,精心设计作业,提高作业质量
二、作业的难度适中,符合班级大多数学生学习水平为学优生提供少量提高性题目,允许有困难的学生适当延期或选择力所能及的部分完成杜绝布置重复性作业,严禁布置惩罚性作业
三、积极探索弹性作业、实践性作业、项目化学习作业
四、
一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完成、学校完成教师全批全改,做到课堂作业“日日清”
五、
一、二年级学生周一至周五不布置书面家庭作业
六、严格控制三到六年级学生书面家庭作业三到六年级实施“三科书面家庭作业”不超过60分钟,即周一到周五语文数学英语家庭作业,作业时间为中等水平学生40分钟完成
七、周末各年级布置“单元小结、知识盘点、拓展实践”类作业,每个学科作业时间为中等水平学生60分钟至90分钟完成
八、实施“向美少年素养发展家庭项目”,主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动素养发展家庭项
九、教师不得要求家长批改书面作业,不得要求家长给学生另外补充书面作业
十、择优、精选、参考使用辅导材料、严禁使用不皖教基
(2012)18号《关于印发xx省中小学教辅材使用管理意见的通知》中的教辅材料课堂作业
1、基础训练(语数)
2、单元测试(语数);
3、课堂练习(写字、作文、练习、英语练、绘画)平均时间控制在20分中小学学生使用手机的管理规定为保障学校正常的教育教学秩序,保证学生的学习时间,规范学生的行为,让学生正确使用手机,根据我校实际情况,经学校研究,对学生使用手机作如下规定
一、学生原则上不准带手机进校但经家长和班主任同意的、遵守手机使用规定的,在校园内可以使用手机
二、学生在校园内使用手机,必须遵守如下规定
1、学生带手机进校要经家长和班主任同意,并在班主任处登记好
2、学生对带进校园的手机,由学生自己承担全部责任;学生在使用过程中出现任何问题均由家长及学生本人负责
3、学生手机只能在课余时间或休息时间使用,上课(含实训课、自习课、音体美计劳课、早晚自习、集会等)时间和晚上就寝熄灯以后,必须关闭手机电源(关机),此期间禁止使用手机
4、违规使用手机视为违纪学校教职工对违规使用手机的学生要立即当场制止,进行批评教育,给予口头警告并可当场收缴手机,交由班主任登记保管
5、违反规定第一次被收缴的手机,一个月后由违规使用手机的学生,交有家长签字的书面保证书后由家长到班主任处领回
6、违反规定第二次被收缴手机的,其违规使用手机收缴后交政教处登记,期末由违规使用手机学生交有家长签字的书面保证书后,由家长来校领回手机,并视其态度给予警告或严重警告的处分
7、对于收缴手机时采取不合作、粗野的态度,拒不接受教育或拒绝交出违规使用手机的,情节属一般的,给予相关同学警告或严重警告的处分;情节严重的,给予记过及其以上处分
8、本规定2021年6月2日起执行中小学生体质健康管理制度开齐开足体育课各中小学校要严格落实国家和上海市体育与健康课程要求,自2021学年秋季学期开始,小学阶段学校确保每天1节体育课,鼓励初中、高中逐步增加课时,保证充足的体育活课时间,不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动保证体育活动时间全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天应统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习学校要对体育家庭作业加强指导,提供优质锻炼资源及时和家长保持沟通提高体育教学质量各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式让学生逐步掌握2-3项运动技能要积极创建青少年体育社团、校运动队及俱乐部,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等活动,构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”体育竞赛体系教师应参与体育教研部门定期进行的集中备课和集体研学,教师指导要贯穿体育课全程实施体育素养评价各学校要结合体育课安排,按照《体育综合评价试卷》各学段版,做好体育意识与体育知识相关测评工作,定期上报学生日常体育学习成绩,按时完成《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试工作(相关结果经系统直接导入体育素养大数据平台),配合做好学生体育竞赛活动参与情况的分级上报工作
5.做好运动技能等级测试各学校要结合教育教学安排开展学生运动技能等级测试,注重与国家学生体质健康监测有机整合,减少重复测试
6.健全家校沟通机制学校要及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力五项管理课外读物进校园管理办法为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理防止问题读物进入学校校园,充分发挥课外读物育人功能,我校特制定了《课外读物进校园管理办法》课外读物具体范围课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供学校生阅读的正式出版物(含数字出版产品)
二、学校是进校园课外读物推荐责任主体负责组织本校课外读物的遴选、审核工作,并根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作
三、学校校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则
1.方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人全面性坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足学校生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育适宜性符合学校生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外适度性学校校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量
四、进校园课外读物要符合以下基本标准
1.主题鲜明体现主旋律,引领新风尚,重点宣传xx新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识内容积极选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值选文作者历史评价正面,有良好的社会形象可读性强文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质
五、违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的不得推荐或选用为学校生课外读物O
1.违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;泄露国家秘密、危害国家安全的;危害国家统
一、主权和领土完整的;存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;存在科学性错误的;
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的
六、进校园课外读物原则上每学年推荐一次推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;教研组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案
七、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作学校图书馆购买课外读物按照《学校图书馆(室)规程》有关规定执行
八、加强其他渠道进校园课外读物的管理任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求
九、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,各班设立读书角;学校组织开展读书启动仪式,各年级开展丰富多彩的读书活动等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围,并对表现突出的家庭进行表彰
十、建立监督检查机制学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响
十一、严禁不按规定程序组织推荐校园课外读物;严禁教师强制或变相强制学生购买课外读物,存在以上情形的,视情节轻重依法依规予以处理小学关于学生睡眠管理办法(正式版)
一、指导思想为贯彻落实《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(常教基〔2016)9号),做好我校学生睡眠管理工作,促进学生身心健康发展学校以立德树人为根本任务,积极组织师生学习《2019年中国儿童青少年睡眠健康白皮书》,并通过在广泛征求意见建议的基础上,积极探索有效的睡眠管理方法,促进学生身心健康全面发展,做出如下管理试行办法
二、目标要求根据我校学生睡眠的状况,从教师、家长和学生三个层面提出对学生睡眠管理的目标要求
1、教师层面教师是学生睡眠管理的有利推动者学校教师要主动了解学生的睡眠实际情况,并有针对性的进行科学研究和制定相关策略,科学引导学生和家长,促进保障学生睡眠时间,提高睡眠质量
2、家长层面家长是学生睡眠管理的重要责任人家长要增强对睡眠重要性的认识,并积极参考学校促进健康睡眠的行动指南,做好孩子睡眠管理工作,保障孩子的睡眠时间,改善睡眠质量
3、学生层面学生是睡眠管理的主人要明白睡眠对于自身健康成长的意义,重视自己的睡眠情况,制定良好的作息时间,自主管理,规律作息
三、行动指南
1、教师篇加强科学睡眠宣传教育O通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长会等多种途径,向学生和家长大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性
2、严格执行学校作息时间早晨上课时间不早于8:30不得要求学生过早到校参加统一的教育教学活动;合理安排课间休息和下午上课时间,保障学生1小时12:00-13:00午休时间
3、进一步完善作业管理办法加强学科组和年级组的统筹,建立学生作业统筹和公示制度,学校教导处每天班级抽查和定期调查问卷相结合,严格控制作业总量提高作业设计质量,使小学生在校内基本完成书面作业1-2年级没有书面家庭作业,3-4年级书面作业不超过40分钟,5-6年级不超过1小时利用家长会进一步进行宣传,如果学生在睡眠时间还未完成作业,可以联系老师做适当调整或者寻求老师作业辅导
4、适当使用评价促进管理各班老师可以根据本班情况,开展一些班级特色的睡眠管理评比的评价方式,提高学生对作息时间管理的积极性,确保睡眠管理的持续实施
5、关注学生上课精神状态对睡眠不足的学生,要及时提醒学生并与家长沟通,共同帮助孩子养成良好的睡眠习惯家长篇
1、加强对睡眠重要性的认识通过多途径学习,充分认识到睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要
2、减轻学生课外学业负担家长应切实减轻孩子的课外学业负担,不盲目参加课外培训,不跟风报班,不自行布置过多课外作业,导致学生学业负担过重,从而占用睡眠时间
3、督促学生养成良好的睡眠习惯在保证孩子睡眠时间要求前提下,结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际,和孩子一起商定合理的作息时间,并督促养成按时上床入睡的习惯
4、创造良好的睡眠环境家长要以身作则,增加亲子交流时间,丰富亲子活动,尽量营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝关注孩子的睡眠质量,出现异常情况,积极与孩子沟通,并寻找解决方法学生篇
1、认识到睡眠对自身健康成长的重要性重视自己的睡眠情况
2、合理制订作息时间表结合自身情况,和父母一起商量并制定适合自己的作息时间表(一般不晚于21:20)并努力做到自主管理、规律作息、按时就寝
3、提高睡眠质量统筹用好回家后时间,减少或不使用手机,坚持劳逸结合、适度锻炼,从而提高自身的睡眠质量
4、学会寻求帮助在出现睡不着等情况时,主动和家长沟通,寻求家长的帮助某市开展中小学课后校内服务“5+2”模式工作指导方案为了贯彻落实中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的文件精神,进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求,积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课后服务的有效途径,切实消除家长的后顾之忧,避免监管盲区,减少意外事故,促进学生健康成长,根据我市的实际情况,制定以下指导方案,请各中小学对照执行
一、总体要求充分利用各中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,开展中小学生校内课后服务,是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难、节假日监管困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程,以办好人民满意教育各校要不断创新校内课后服务模式,积极开展中小学生校内课后服务工作,根据学生身心发展特点和家长需求,提供丰富多样的校内课后服务
二、实施原则中小学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管的原则
(一)是否参加课后服务,由学生家长自愿选择学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请并报名登记
(二)课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障
(三)完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生
(四)服务内容、费用标准等事项,主动接受学生、家长和社会监督校内课后服务坚持公益普惠原则,为学生提供力所能及的服务,以政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法,不以营利为目的
三、工作目标
(一)切实为学生提供相关服务,满足家长的实际需求缓解部分家长接送和照看学生的困难
(二)主动承担社会责任,关心爱护学生,促进学生健康成长组织实施
(一)服务对象为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务,优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体
(二)服务时间一般为周一至周五(寒暑假和法定节假日除外)中午饭后至下午上学前、下午放学后至18:00前两个时段具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服务时间
(三)服务内容学校要立足本校实际,围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践,提供丰富多彩的校内课后服务,主要是安排学生做作业、自主阅读,参与各种兴趣小组或音体美劳活动,观看适宜儿童的影片等要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导防止将校内课后服务变为集体教学或集体补课
(四)服务方式有校内课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请,经学校审核后统筹安排、统一组织学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展校内课后服务工作,也可动员社区、志愿者团体等公益组织力量,到校开展课后服务工作,具体活动安排由学校负责校内课后服务原则上以一学期为相对固定期
(五)服务人员以学校在职教职工为主,鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生同时充分发挥家长委员会作用,并广泛动员学生家长、社区志愿者、五老志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士,为学生提供形式多样的志愿服务,提升校内课后服务能力学校对参与课后服务人员的品德、健康等要严格把关
(六)课后服务补助费用县人力资源和社会保障部门、财政部门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时,要综合考虑学校开展课后服务因素,按照不高于当地绩效工资指导线的
1.1倍核定学校绩效工资总量,增加部分用于课后服务学校教职工的补助具体发放办法和标准由学校在核定的绩效工资总量内,结合实际自定
五、保障措施
(一)加强领导,落实责任成立由县政府副县长XX任组长,教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的XX县小学生校内课后服务工作领导小组领导小组下设办公室,办公室设在教育局,办公室主任由教育局工会**xx同志担任各部门在领导小组的领导下,统筹协调开展校内课后服务的各项工作,县教育局要担负起校内课后服务的管理职责,加强与发展和改革、部门的密切合作,学校要结合实际,学生的需求
(二)健全机制,保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位建立完善校内课后服务的安全管理制度,明确服务人员责任,加强对师生安全意识教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施,切实消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患,确保学生人身安全县教育局要会同财政、保险等部门,全面落实中小学校方责任保险开展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险
(三)强化监管,严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法,报县教育局备案县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管,坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为要把校内课后服务工作纳入学校考评体系,定期对学校开展监督检查学校主要负责人是校内课后服务的第一责任人
(四)加强宣传,凝聚共识各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的宣传,及时总结推广成功做法和先进经验,推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识,营造良好的社会氛围。