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文本内容:
中学学生作业管理制度为减轻学生学业负担,规范教学行为,提升教学质量,根据我校实际情况,特制定本管理细则
一、严格执行“零起点”教学“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学,不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础不以学生的现有知识水平为教学起点,各学段各学科都要严格执行“零起点”教学,减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担
二、作业布置
1、建立作业审核环节,在作业内容、数量,要求等方面,经备课成员集体讨论、教研组长把关,并做好记录
2、严格控制学生家庭书面作业总量所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时,班主任需掌握本班作业总量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业
3、科学设计作业内容重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力,丰富作业类型,把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合,重在使学生所学知识得到巩固练习,引导迁移运用,切实减少简单记忆、机械重复的作业频次,不得布置惩罚性作业尽量避免大量重复式抄写作业
4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业,学生需自行准备“作业记录本”严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业小学学生手机进校园使用管理制度随着手机的日益普及,学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响为了引导学生科学合理使用电子产品,维护学校正常的教育教学秩序,保障学生身心健康,促进学生学业进步和全面发展根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》(教基厅函〔2021〕3号)精神,结合学校实际特制定本制度
一、实施原则
1.以正面引导为主,惩罚批评为辅,家校合作共建和谐校园本文件中所针对的电子产品包括手机、智能电话手表、平板、游戏机等一切电子设备
二、校内管理原则上学生不得将个人电子产品带入校园,禁止带入课堂确有特殊情况需要使用手机,需经老师同意、并由家长提出书面申请,老师报告学校德育处备案,方可带进校进校后手机由老师统一保管,禁止带入课堂,放学时再取回如发现学生在校期间,未经允许使用手机,班主任老师有权将学生手机代管并及时告知家长;其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机,有权询问情况,并及时将情况通报给班主任其他电子类产品(智能电话手表、电脑、平板、游戏机等)使用要求参照手机使用的方法
三、校外建议周一至周五,无特殊需要,不使用手机周末或节假日期间,不是以学习为目的的使用手机,每次不超过半小时,每天不超过一小时浏览健康安全的网站,不沉迷游戏、不散布负面言论或者谣—、•日O4-尽量以运动或者纸质阅读代替电子产品的使用,养成良好的生活习惯本制度于2021年8月1日开始试行,学校拥有本制度的最终解释权小学体质健康管理制度为贯彻落实《健康中国行动(2019—2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求,学校将学生体质健康管理纳入日常管理工作,现就有关工作制定管理制度如下
一、坚持“健康第一”的思想,学校高度重视《学生体质健康标准》,通过开足开齐体育课、实践课,增强学生的健康体质
二、落实体育与健康课程,1-2年级每周四节,3-6年级每周3节学生上午进行15分钟“阳光体育锻炼”和30分钟大课间活动,开展气功和太极扇、健身操、花样跳绳等体育活动
三、严禁教师拖堂,课间时间要求学生走出教师活动或放松
四、定期开展预防近视专题培训宣传教育活动,每天上、下午做两次眼保健操,每学期2次视力检测,每学年第一学期对全校学生进行健康体检;第二学期,对全校学生进行视力筛查并建档反馈给家长
五、按照国家要求,每年对学生进行体质健康监测,及时上报相关信息,对学生体质健康进行科学监测XX中小学生课外读物进校园管理办法第一条为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,制定本办法第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)第三条国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策,明确推荐标准与要求省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况,负责进校园课外读物的监督检查中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人全面性坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育适宜性符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外适度性中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量第五条进校园课外读物要符合以下基本标准:主题鲜明体现主旋律,引领新风尚,重点宣传XX新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识内容积极选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值选文作者历史评价正面,有良好的社会形象可读性强文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质第六条违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统
一、主权和领土完整的;
(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;
(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;
(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;
(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的第七条学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作第八条进校园课外读物原则上每学年推荐一次推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐第九条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行第十条加强其他渠道进校园课外读物的管理任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物学校要明确校园书店经营管理要求校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求第^一条中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围建立阅读激励机制,鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中,学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生第十二条建立监督检查机制学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况,根据需要开展专项督查各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围第十三条存在下列情形之一的,由教育行政部门责令限期改正视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理
(一)进校园课外读物未按规定程序组织推荐的;
(二)进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;
(三)强制或变相强制学生购买课外读物的;
(四)接受请托、牟取不正当利益的;
(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的小学《学生睡眠管理制度》细则为保证学生享有充足睡眠时间,促进学生身心健康发展,根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,和上级教育行政部门的要求,本着精细化管理、人性化服务的原则,制定本制度重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要我校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理:、明确学生睡眠时间要求根据不同年龄段学生身心发展特点小学生每天睡眠时间应达到10小时,最迟于21:20入睡,学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间统筹安排学校作息时间从保证学生充足睡眠需要出发,上午上课时间为8:30学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校将提前开门、妥善安置
四、防止学业过重挤占睡眠时间学校不断提升课堂教学实效加强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用课堂教学时间或课后服务时间,在校内基本完成书面作业提醒家长注意校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业
五、指导提高学生睡眠质量关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通指导学生统筹用好回家后时间坚持劳逸结合、适度锻炼指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境确保学生身心放松、按时安静就寝中小学5+2”课后服务工作的实施方案为切实增强我县教育服务能力,帮助中小学生家长解决子女放学后“接送难”“监管难问题,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅
(2017)2号)、省教育厅等五家联合印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(X教基
(2018)13号)、省教育厅等二十一部门联合下发的《XX省教育厅等二十一部门关于规范校外培训机构发展的通知》(X教发
(2019)57号)、XX市教育局等五部门联合下发的《关于印发<xx市推进小学开展课后服务工作实施意见(试行)>的通知》(X教综〔2019)4号)和《XX市关于要求进一步做好中小学课后服务工作的通知》(X教基〔2021)8号)等精神,结合我县实际,现就进一步做好全县中小学课后服务工作,特制定本实施方案
一、总体要求困难、培养学生兴趣爱好和促进学生健康成长的民心工程是让人民群众具有更多获得感和幸福感的惠民工程各中小学从“办好人民满意的教育的高度出发,重视中小学生课后服务工作,根据学生身心发展特点和家长需求,不断创新课后服务模式,提供丰富多样的课后服务,努力做到让党委政府放心、家长学生满意、学校教师支持、社会各界拥护
二、工作目标通过开展中小学生课后服务,有效解决家长按时接送子女难和课后辅导负担过重问题,有效治理教师乱办班、乱补课现象,着力提高中小学教育教学质量,增强教育服务能力提升教育工作新形象
三、工作原则
(一)坚持自愿有偿原则学校要充分尊重学生家长需求和意愿,在学生家长自愿同意的基础上进行,主动向家长告知服务方式、服务内容、收费方式、安全保障措施等对自行选择参加校外社会服务机构的,要及时提醒家长选择合法合规、安全有保障、服务质量高的课后服务机构课后服务成本按照“家长为主,政府补助的原则筹措,学校应通过家长委员会向自愿参加课后服务的家长收取费用,严禁学校以课后服务名乂乱收费O
(二)坚持公益惠民原则中小学生课后服务工作应坚持公益性、非盈利性原则政府发挥主导作用,强化对工作的组织领导;县总工会、财政局、人社局等相关部门加大政策支持和经费投入保障,确保课后服务工作可持续;家长合理承担中小学生课后服务的成本费用;学校充分发挥课后服务主阵地作用,利用学校场地和设施设备,为开展课后服务提供必要的支持和便利保障要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、单亲家庭和留守儿童等急需服务群体需求建档立卡贫困家庭和随班就读残疾儿童所需费用由政府予以支助
(三)坚持规范管理原则学校要在充分调查研究的基础上,统筹社会需求,结合学校资源配置、服务能力等因素科学制订课后服务实施方案,明确服务范围和服务形式,确定经费、人员和安全等保障措施,保证工作顺利开展要确保课后服务工作科学、规范、有效、安全的组织实施,建立健全各项管理制度,明确岗位分工和责任落实,制定应急预案严禁将课后服务变相成为集体教学或集体补课,严禁在课后服务期间上新课
(一)服务对象全县义务教育阶段自愿申请的学校在校生要优先考虑和保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难和低年级儿童等亟需服务的学生群体,同时要扩大课后服务覆盖面,确保课后服务“扩面提质”O
(二)服务时间原则上课后服务时间为每星期一至星期五学习日(寒、暑假及法定节假日除外),学校可根据实际具体制定课后服务时长,当天的课后服务时间原则上不超过2课时,服务时间从下午放学起,结束时间为夏秋时段最退不超1815冬春时段最退不超1745o
(三)服务形式学校安排教师辅导、指导学生完成作业,开展阅读书法活动及艺体兴趣特色活动等;根据参加服务学生人数跨年级、跨班级组织,但严禁将课后服务变相成为集体上课或集体补课同时安排拓展和延伸的特色服务,努力开辟多种适宜途径,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践是充分利用学校在教育管理和人员、场地、设施设备等方面的资源优势,建立分层分类多样化服务体系,组织学生自主阅读、主题阅读、书写训练、个别辅导,组织开展体育、美育、科技、社会实践、社团活动等兴趣小组活动二是积极协调社区活动场所、青少年校外活动中心等有资质、有条件的校外机构,开展普惠性的课后社团或志愿者服务三是通过购买服务等方式,鼓励艺术、体育等社会专业组织为学生提供高质量艺体等相关服务,逐步形成学校和社会共同参与、协调发展的中小学生课后服务体系
五、工作流程
(一)服务公示学校要制定课后服务工作实施方案,通过多种形式向家长公布;实施方案要明确服务对象、时间、地点、项目,以及项目负责教师和注意事项
(二)报名编班离校确有困难的学生家长,在学校规定的时间内,向所在学校提出申请,按要求提交申请表及有关材料,由学校审核并公布名单;学校要合理编排班级,并建立学生信息库,实行动态管理
(三)组织实施由学校负责组织实施,并以本校教师参与课后服务为主;如校内教师不足,可聘请经有关部门认定的有资质的校外机构到校内组织开展活动;鼓励和支持品德好、责任心强、业务素质高的退休教师、校外辅导员、专业教练、志愿者以及热心家长共同参与校内课后服务工作外聘(请)人员参加课后服务人员,由学校负责审核、聘用并签订聘用责任书,明晰工作职责,明确安全责任及待遇报酬,聘用及相关人员名单报教育局备案课后服务人员配备、服务报酬、经费来源、拨付程序、经费管理等要求如下人员配备参加课后服务的老师原则上按教师自主报名和学校统筹安排相结合的原则,广大教师应积极主动介入和参与课后服务,原则上按以下三类人员配备
(1)辅导教师按每班35名学生配1名教师(在此基础上,如余数超15名但不达35名,也按1名教师配备),每100名学生增配1名教师协助
(2)带班领导学生参与课后服务少于500人的学校每天配1名带班领导;参与人数达500人以上的学校,配2名带班领导
(3)保障人员医疗、保安等后勤人员配备原则上不超过3名,500人以上的可共增加1名服务报酬对完成规定教学和管理任务后额外承担学生课后服务工作的教职工发放服务报酬(不纳入绩效工资总量)服务报酬每人每课时(40-45分钟)补助发放标准原则上参考当地聘请编外合同制教师课时补助标准每学期按实际承担课后服务的课时量,按学期结算和发放;服务报酬费发放要进行校内公示,并报县教育局备案,接受社会和县教育局的监督经费来源校内课后服务成本由当地政府、社会、家长共同承担一是由县总工会和财政局每学期视学校参加课后服务的学生数情况,给予一定资金补助(集团化办学的分校或校区单独核算)二是不足部分由社会捐助、学校公用经费、或由家长委员会与所在校测算商定并经公示后,向自愿申请参加并经学校审核通过的学生家长收取一定数额服务费予以解决拨付程序每学期开学后,学校将本校参加课后服务学生名单汇总表报送县教育局审核后,由县教育局再分别向县总工会和财政局申请补助金额县总工会和财政局分别于每年的5月底、12月底前将本学期补助拨付到每所学校经费菅理课后服务经费使用主要包括参与课后服务的教职员工劳务费、外聘教师或团队费用、购买活动课程和物品等相关费用,经费使用原则一是课后服务经费收支使用应实事求是,及时做好服务费用的结算工作,并定期公示接受社会和家长的监督;学校要严格执行有关财务管理规定,确保专款专用,不得截留、挤占和挪用,确保资金使用符合规定要求二是对残疾儿童、家庭经济困难等亟需服务的学生群体,在费用方面应予以照顾和酌情减免,减免的费用由学校公用经费负担
六、工作要求
(一)加强组织领导课后延时服务工作是国家推进教育立学校课后服务工作领导小组;要加强统筹规划,研究制定学校课后服务工作实施方案,扎实做好课后服务的具体组织实施工作
(一)推进“扩面提质从2021年秋季开学起,力争城区中小学课后服务基本实现全覆盖,能有效满足学生的多样化需求乡镇和农村学校也应结合家长需求积极推进开展课后服务工作,并不断优化服务内容和形式
(二)鼓励多方参与鼓励有资质、有条件的社区、青少年宫、校外活动中心等机构积极参与实施学生课后服务,供家长自愿选择鼓励和支持文化、体育、科协、工会、团委、妇联等单位向学校提供公益性服务活动鼓励学校退休教师、社会热心人士、志愿者、家长等参与课后服务工作严禁有不良记录的机构和人员参与课后服务
(四)保障学生安全学校是校内课后服务的安全责任建议有条件的家长为孩子购买“综合意外户外运动人身意勤、交接班制度和应急预案,保障学生人身安全
(五)提高信息化服务水平加快推进课后服务信息管理平台建设,推行课后智能服务,努力实现学生家长在线申请、自动统计、自动编班、离校告知等管理功能,提高课后服务管理水平
(六)健全监管机制结合省纪委“点题整治专项工作,将课后服务工作纳入教育督导范围,纳入学校年度绩效考评,定期开展监督检查,强化日常监督管理,切实保障课费、乱发补贴、私设“小金库等违规行为,将按照有关规正追究相关领导和负责人的责任。