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小学作业管理制度根据《XX部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(XX〔2021)13号)以及《xx区中小学作业管理实施方案(试行)》要求将作业管理纳入学校常规教学管理之中,特制定了管理制度
一、严控书面作业总量教师利用乐童计划时间辅导学生,学生在学校能做完大部分作业严格执行
一、二年级不留书面家庭作业;三至六年级家庭作业总量不超过60分钟
二、杜绝重复性、惩罚性作业教师创新作业形式,分层布置作业,设计有效作业,不能让学生机械性的抄写和刷题
三、认真批改反馈作业教师要对布置的作业全批全改,不得要求学生自批自改作业批改要正确规范、评语恰当通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶
四、教师不得用班级QQ群、微信群等布置家庭作业
五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生基本在校内完成书面作业
六、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业XX市XX初中师生手机进校园使用管理制度为了引导学生树立绿色上网、文明上网的意识,养成良好习惯,避免沉迷网络、手机游戏,保障学生健康成长,维护学校的正常的教学秩序,特制订此制度
一、关于师生手机使用的管理规定禁止学生将手机或通讯设备(电话手表)带入校园学校规定严禁任何教师、学生将手机带入课堂学校组织的相关活动需要采集素材时,教师可以使用手机进行照相、摄像等严禁教师使用xxx等手机软件布置作业严禁教师要求学生利用手机完成作业若开展信息化教学需要使用手机时,任课教师需向学校提出申请,在学校允许的前提下,在规定的范围内可以使用手机
二、学生手机进入校园的管理规定原则上禁止学生将手机带入校园,如有特殊原因必须与家长联系需要带手机进入校园的,家长需提前向班主任提出申请,家长填写学生带手机申请单(一式两份),一份班主任留存,一份交政教处备案班主任与家长签订手机使用责任书
三、关于家校沟通的规定学校在门卫室设置公用电话,学生可免费使用,家长如有紧急情况可拔打此电话联系学生在上课期间无紧急情况家长不要给老师打电话,尽量通过短信、微信留言等方式与老师沟通,老师看到留言后要及时回复如有紧急情况家长给老师打电话,但因老师上课不带手机无法联系到老师,家长可以拨打学校公用电话,由门卫转接政教处或班主任关于手机使用的宣传教育管理规定
1.班主任老师通过家长会、微信群经常引导家长督促管理学生在家合理使用手机学校通过“致家长一封信”、全校家长会、微信公众号等方式告知家长有关学生手机使用的管理规定及正面引导家长管理学生手机使用情况每学期班主任要组织至少一次班会课,教育引导学生文明上网、绿色上网,有节制地使用手机,逐步培养学生良好的手机使用习惯关于学校设置公用电话、家校沟通、手机使用规定等,学校要明文告知家长,宣传到位
五、关于手机进课堂、进校园督查管理制度教师手机进课堂督查管理责任部门教务处教师利用手机布置作业的督查管理责任部门教务处
3.教师要求学生利用手机软件完成作业的督查责任部门教务处班主任落实学生手机进校园的申请、管理督查责任部门:政教处手机使用的宣传教育责任部门政教处XX学生手机进校园申请审批表申请理由手机类型智能机口老人机口电话手表口其他口(勾选)申请手机使用时段小学落实“五项管理”一学生体质管理制度为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知,确保我校学生达到规定要求,特制定如下制度
一、加强宣传教育引导利用班队会,加强对学生体质健康重要性的宣传,通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养增强体质健康管理的意识和能力
二、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级每周3课时,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动学生课间分区域分散活动安排,负责持续深入开展健康教育,鼓励师生加强体育锻炼,保证正常作息,增强身体素质学生课间分区域分散活动,在各自班级及班级环境区内活动
三、保证体育活动时间合理安排学生校内、校外体育活动时间着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间全面落实大课间体育活动制度,每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间安排学生走出教室适量活动和放松大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习学校要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1—2项运动技能依靠少年宫手球社团、篮球社团等,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练组织开展“低年级趣味运动会”“田径运动会”等多种形式的活动构建完善的校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系体育老师积极参加校级、区级及以上的教研,进行集中备课教师的指导要贯穿课程的整个过程学校教导处适时对体育课的教学质量进行评价加强中小学生体质健康管理工作
五、完善体质健康管理评价考核体系要把体质健康管理工作学校的绩效考核体系高度重视体质健康管理工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制
六、做好体质健康监测全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系认真洛实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划
七、健全责任机制学校细化体质健康管理规定,小学选聘“健康副校长”将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通
八、强化家校联系学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,开展动态监测畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,切实保障学生体质健康科学管理小学课外读物进校园管理制度根据XX省XX部制定的《中小学生课外读物进校园管理办法》,为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,制定本制度第一条课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人全面性坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育适宜性符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外适度性中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量第二条进校园课外读物要符合以下基本标准主题鲜明体现主旋律,引领新风尚,重点宣传XX新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识内容积极选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值选文作者历史评价正面,有良好的社会形象可读性强文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(一)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统
一、主权和领土完整的;
(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;
(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点存在崇洋媚外思想倾向的;
(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;
(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“XX部推荐”“新课标指定”等字样的;
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的外读物的遴选、审核工作第五条进校园课外读物原则上每学年推荐一次第六条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买第七条学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行第九条不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物小学关于学生睡眠管理办法(正式版)
一、指导思想为贯彻落实《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(常教基〔2016)9号),做好我校学生睡眠管理工作,促进学生身心健康发展学校以立德树人为根本任务,积极组织师生学习《2019年中国儿童青少年睡眠健康白皮书》,并通过在广泛征求意见建议的基础上,积极探索有效的睡眠管理方法,促进学生身心健康全面发展,做出如下管理试行办法
二、目标要求根据我校学生睡眠的状况,从教师、家长和学生三个层面提出对学生睡眠管理的目标要求
1、教师层面教师是学生睡眠管理的有利推动者学校教师要主动了解学生的睡眠实际情况,并有针对性的进行科学研究和制定相关策略,科学引导学生和家长,促进保障学生睡眠时间,提高睡眠质量
2、家长层面家长是学生睡眠管理的重要责任人家长要增强对睡眠重要性的认识,并积极参考学校促进健康睡眠的行动指南,做好孩子睡眠管理工作,保障孩子的睡眠时间,改善睡眠质量
3、学生层面学生是睡眠管理的主人要明白睡眠对于自身健康成长的意义,重视自己的睡眠情况,制定良好的作息时间,自主管理,规律作息
三、行动指南
1、教师篇加强科学睡眠宣传教育O通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长会等多种途径,向学生和家长大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性
2、严格执行学校作息时间早晨上课时间不早于8:30不得要求学生过早到校参加统一的教育教学活动;合理安排课间休息和下午上课时间,保障学生1小时12:00-13:00午休时间
3、进一步完善作业管理办法加强学科组和年级组的统筹,建立学生作业统筹和公示制度,学校教导处每天班级抽查和定期调查问卷相结合,严格控制作业总量提高作业设计质量,使小学生在校内基本完成书面作业1-2年级没有书面家庭作业,3-4年级书面作业不超过40分钟,5-6年级不超过1小时利用家长会进一步进行宣传,如果学生在睡眠时间还未完成作业,可以联系老师做适当调整或者寻求老师作业辅导
4、适当使用评价促进管理各班老师可以根据本班情况,开展一些班级特色的睡眠管理评比的评价方式,提高学生对作息时间管理的积极性,确保睡眠管理的持续实施
5、关注学生上课精神状态对睡眠不足的学生,要及时提醒学生并与家长沟通,共同帮助孩子养成良好的睡眠习惯家长篇
1、加强对睡眠重要性的认识通过多途径学习,充分认识到睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要
2、减轻学生课外学业负担家长应切实减轻孩子的课外学业负担,不盲目参加课外培训,不跟风报班,不自行布置过多课外作业,导致学生学业负担过重,从而占用睡眠时间
3、督促学生养成良好的睡眠习惯在保证孩子睡眠时间要求前提下,结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际,和孩子一起商定合理的作息时间,并督促养成按时上床入睡的习惯
4、创造良好的睡眠环境家长要以身作则,增加亲子交流时间,丰富亲子活动,尽量营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝关注孩子的睡眠质量,出现异常情况,积极与孩子沟通,并寻找解决方法学生篇
1、认识到睡眠对自身健康成长的重要性重视自己的睡眠情况
2、合理制订作息时间表结合自身情况,和父母一起商量并制定适合自己的作息时间表(一般不晚于21:20)并努力做到自主管理、规律作息、按时就寝
3、提高睡眠质量统筹用好回家后时间,减少或不使用手机,坚持劳逸结合、适度锻炼,从而提高自身的睡眠质量
4、学会寻求帮助在出现睡不着等情况时,主动和家长沟通,寻求家长的帮助2021最新小学校内课后服务工作实施方案为做好中小学、幼儿园校内课后服务工作,缓解家长接送孩子难的问题,根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔2017)2号)、《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》(XX教办发〔2019)148号)、《xx教育体育局关于做好校内课后服务工作的实施意见》(准教体发〔2020)220号)精神,结合学校实际,特制定本方案
一、指导思想以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,坚持以人民为中心发展思想,积极回应群众关切,通过做好中小学生、幼儿园校内课后服务工作,建立健全相关管理服务机制,进一步增强教育公共服务能力,为广大学生和家长排忧解难,促进学生身心健康发展,办好人民满意的教育
二、工作原则
(一)公益普惠原则校内课后服务应坚持公益性,不以营利为目的,要惠及每一个有需求的学生家庭
(二)自愿参加原则校内课后服务不是学校教学的必选择的原则
(三)民主管理原则校内课后服务由学校、幼儿园统一组织实施,服务方式、服务内容、安全措施、取酬办法等事项要公开公正,接受学生、家长、教师和社会监督
(四)安全第一原则校内课后服务要树立安全第一的思想,严格规范办学行为,建立健全安全管理和应急机制,确保服务人员人身安全
三、具体安排
(一)组织领导组长XX(校长)副组长XX组员XX及各班主任、科任老师、社团老师
(二)服务范围龙口小学在校全体学生
(三)服务时间每星期一至星期五学习日(暑假及法定节假日除外)学校正常上学前、放学后开始,具体详见龙口小学课后服务安排表
(四)服务对象上、下午早到、下午放学补学和家长迟接的学生参与课后服务的学生,必须家长亲自提出申请、通过班级审核并签订申请书、上报学校,学校审核后方可统一实施课后服务工作的活动学校根据各年级申请人数及学生家长意愿进行编班,课后服务按照学生课业“减负”精神切实做到不上课、进行作业辅导、社团活动、文艺体育活动、不加重学生课业负担
(五)服务内容语数英兴趣班、乒乓球、舞蹈、电子琴、葫芦丝、绘画、图书阅览、体育活动兴趣班(根据时令、作息时间灵活调整)
(六)人员安排在校任课教师
(一)组织方式坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容我校结合疫情期间、师资及场地条件,确定以下课后服务由于我校为寄宿制学校,住宿生每天早操、早餐后距离上课还有一定时间,为了保障安全,安排了早上早到早读课前服务由于我校为农村寄宿制学校,有好大一部分学生家长在外打工,孩子靠爷爷奶奶、姥姥姥爷隔代抚养,无法辅导学生完成家庭作业;还有一部分家长学历水平较低,不会辅导孩子家庭作业,基于以上原因,学校安排了下午放学后的课后服务,安排学生在教室并且在老师的督促和指导下完成学校布置的书面作业、实践作业,帮助学生养成自主完成作业的习惯安排学生社团活动,利用学校现有科技、艺体、心理教师资源,组织学生在每周
二、四下午课后服务时参加各类社团活动,培养兴趣、愉悦身心,陶冶情操
(二)服务流程学校进行下午放学后家长正常接学生的情况调查,摸清无人接送和无人看管的真实情况根据调研结果,结合我校的实际,召开班主任、相关科任教师、值班人员会议,详细制定参与课后服务的学生申报条件签订课后服务承诺书和安全责任书,实施课后服务具体活动
(三)经费测算根据课后服务课时、时间段共分课后服务值班、作业辅导、社团活动来进行经费预算
(四)补助分配根据值班天数、作业辅导课时数、社团活动次数由教导处核算参与课后服务人员补贴金额
(五)服务考核根据出勤考核记录进行考核
五、组织保障
(一)提高认识,明确课后服务重要意义开展小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决无法按时接送学生等困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程,学校要正确对待群众关切,立足工作实际,积极创造条件做好学生课后服务工作
(二)加强领导、明确职责,学校成立课后服务领导小组
(三)完善安全管理制度明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育;强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管切实保障参加课后服务活动的学生安全
(四)完善工作管理制度积极创新工作机制和方法,规范课后服务行为,纳入学校教学管理;统筹校内资源,开发学校课后服务课程,积极探索形成各具特色的课后服务工作模式
(五)完善工作考评机制制定专门管理与考核。