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文本内容:
《漫画》教案
一、教学目标了解漫画的理论知识和漫画的种类以及开展史
二、教学重点漫画的种类区分和漫画语言的思想表达
三、教学难点漫画语言的思想表达和内在含义
四、教学过程
（一）课程的导入漫画的赏析与讲解（结合学生们的互动）漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画一般运用变形、比较、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得挖苦或歌颂的效果
（二）漫画的分类按用途可分为挖苦漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画形式可分为单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条按色彩可分为黑白漫画、单色漫画、彩色漫画按内容可分为科幻类、神话类、竞技类、搏斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类
（三）什么是漫画？在字典上，我们无法为我们所认知的漫画找到一个确切的解释不同的社会背景、政治背景以及不同民族赋予它不同的定义，但是有一点是根本相同的漫画是笑的艺术然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和浅薄的其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思;启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的根本特征
（四）什么是漫画的属性？漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性所以挖苦和幽默构成了漫画最根本的属性，漫画艺术就是挖苦和幽默的艺术，也是逆向思维艺术
（五）课上练习思考并绘制你心中2大经典的漫画形象，并说明他们的形象特征和所属类别，并试着把他们的形象绘制出来，附上简要的文字说明和漫画人物的根本信息
五、课后反思《艺术节筹划与美术设计》教案、教学目标:单设计，以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的相关知识，并初步掌握设计方法过程与方法学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力情感态度与价值观通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度
二、教学重点制作宣传海报
三、教学难点如何运用各种设计手法、制作出精美的海报
四、教具多媒体、及海报制作材料
五、教法激发引导、创设情境、鼓励发现
六、学法合作学习、探究感知、增知实践
七、教学过程
（一）、创设情境，导入新课教师活动课件出示问题如何筹划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？重点是海报设计制作应表达哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原那么？海报制作要准备的工具材料等学生活动学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报教师活动检阅各小组上交的预习材料，查看学生合作交流情况，对学生的问题点评讲解
（二）、互动探究，合作掌握
1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标学生朗读学习目标
2、教师利用多媒体图片展示校园艺术节准备工作中需重点展示校园艺术节海报的图片海报设计包含主题内容、图案运用、色彩搭配等让学生认真的观看分析，并指出设计制作海报要注意的要点A、海报设计要表达的内容与信息？（多媒体展示）主题、举办单位、时间与地点等B、海报设计有几种方法？（多媒体展示）手绘、电脑制作、剪贴等C、海报设计要注意哪些原那么？（多媒体展示）原那么之一构思巧妙、主题突出原那么之二版面简洁明了原那么之三色彩饱满和谐、引人注意
3、教师利用多媒体展示不同类型、效果的优秀艺术节海报作品，鼓励学生尝试从这些作品做重新设计，看看能产生怎样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当、巧妙，色彩搭配要合理等等用实例海报图片比照来加深学生对知识点的认识，及对设计技巧的掌握
（三）、动手制作
1、课件出示作业要求结合教师给的学校艺术节图片资料，团队学习小组分组完成海报设计制作教师巡视指导解决设计难点，并及时记录学生的学习态度及完成情况
2、提出要求在规定的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在筹划当中发挥成员的优势，使筹划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学
3、教师小结根据学生的筹划方案引导学生质疑，引发争论与思考
（四）、作业展示，互相评价
1、学生完成作业后，进行作业展评
2、对本堂课进行小结，分析学生的参与情况、收获及缺乏
3、布置下节课的预习及学具准备
八、教学反思
九、板书设计艺术节筹划与美术设计筹划书包括艺术节名称、主题、标志、色彩和桔祥物等《宣传品设计制作》教案-、【教学设计】
（一）、教材分析本课的主要意图是引导学生通过调了解宣传品在校园活动中的重要作用通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环
（二）教学目标
1、了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识
2、通过调查，了解宣传品所表达的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力
（三）教学重点指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的宣传品
（四）教学难点宣传品的设计风格要做到统一化、系列
（五）学习材料纸、水彩或水粉颜料、纸杯、手提袋
二、【教学过程】
（一）、导言同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，衬托气氛，表达文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象今天，我们就来学习一系列宣传品的设计制作
（二）、以竞标的形式组织教学师今天我们采用一种特别的方式上这一堂课，以一次校园活动宣传品的设计制作为例，举办投标会同学们同意吗？（生热烈鼓掌，充分调动了学生的积极性与好奇心）
1、了解宣传品的作用及内容师在竞标前，我们首先要了解宣传品的作用及内容通过同学们课前的预习以及课本上的材料，我请一位同学归纳一下（一生答，师总结）（出示课件一宣传品的作用强化主题、衬托气氛、表达文化内涵，宣传品的内容海报、请柬、节目单、纪念册等）
2、活动开始，师述竞标形式及规那么师我们这次竞标活动的内容就是:金秋艺术节宣传品的设计制作我们一共选三个工程
（1）、海报、节目单
（2）、请柬、纪念册、
（3）、纸杯、手提袋现在我先分一下组，你们每组代表一个公司，两个公司一个工程（师分组，六人一组并按组就坐指定每组组长，并明确职责老师为主办方，各小组组长为项目经理，组员为主管）师:对于各自的具体分工，我可以给同学们提个建议比方经理也就是你们的组长，可以负责竞标语，介绍本公司的员工，树立公司的形象，并对公司的作品进行阐述各公司的主管可分为方案主管（调查搜集资料、素材）、总务主管（准备设计所需的用品用）这两个任务我们课前都已做了充分的准备，技术主管（主笔设计制作竞标作品）、公共主管（竞标文稿的拟定、作品设计的分析、阐述文字）当然，老师只是给你们提一个小小的建议，具体的分工还要你们讨论决定现在请同学们讨论一下，明确各自分工，然后开始（生讨论后，开始各自竞标工程的设计制作）师出示课件中关于竞标的评价标准宣传品要紧扣活动的主题（设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快）各项宣传作品要表达它的功能在规定的时间内完成“投标工程”竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念，符合以上标准的为中标公司，成绩为优秀
3、工程展示，竞标陈述各公司在规定的时间内完成了投标工程的设计制作并一一展示给大家，由工程经理作了竞标陈述主办方宣传竞标结果，评定成绩师请同学们看大屏幕上的评价标准，我们对照着这个标准来点评一下每个公司的作品同学们有什么问题可以随时提出，以便我们大家共同讨论（师生共同评价每一个公司的作品，并得出结论）师看了各公司的作品，听了你们的竞标陈述，现在我宣布第一个工程第一公司中标，第二个工程第四公司中标，第三个工程第六公司中标，让我们为他们的中标表示祝贺，本次竞标圆满结束（生掌声起）（本课采用竞标的形式，使学生在学习制作宣传品的同时锻炼了实际工作的能力，一举两得，使学生的潜能得到最大发挥）
5、课堂评价师通过这场竞标活动的演示，不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容评价一下自己的作品《设计桔祥物》教案
一、【教学设计】
（一）教材分析桔祥物设计课，是一门综合的课程它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合不管是中国还是外国一些大型的活动体育运动会、节日、纪念日等都可以见到各种各样的桔祥物的出现它们象征欢乐桔祥内含企盼成功的愿望以卡通化的拟人艺术形象出现教学目标知识目标知道局部著名桔祥物了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动
（二）创造目标能自选媒材设计制作自己喜欢的吉祥物情感目标培养集体创作的兴趣
（三）教学重点创造桔祥物的构思难点桔祥物的造型特点和色彩设计
（四）教学方法讲授法、启发法、演示法、讨论法
二、【教学过程】
（一）、由欣赏有关桔祥物的资料导入本课
1、出示课件（与学生一起欣赏）
2、提出问题（什么是桔祥物）师通过刚刚的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对桔祥物的理解生自由答复师刚刚你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义桔祥物的，呆会儿，我找个同学归纳一下（生看课本）师看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下（生总结完毕）师总结桔祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐桔祥、内含成功企盼的愿望
（二）、研讨桔祥物的造型特点师同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的桔祥物的资料带到了课堂这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯那么，桔祥物之所以会成为桔祥物它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的桔祥物以及大屏幕上老师搜集的桔祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始（生讨论）师每组选出代表说出你们讨论的结果，大家踊跃发言师总结（课件显示）色彩亮丽
（三）、桔祥物的设计思路师设计桔祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比方我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等师出示课件桔祥物的设计思路师主题确定后，就是原形的选择，比方爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？（生自由答复，各种鸟的形象都有）师:不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的桔祥物的设计（师举例，课件显示）师关于桔祥物色彩的设计老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点以上就是桔祥物的设计思路那么下面就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧
三、【课件显示作业要求】
1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明
2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果
3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放
四、【学生讨论确定主题，分组制作】师为了更好的表达你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的桔祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题（生讨论确定出主题，开始制作师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）
五、【成果展示，评比作业】师同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍好，我们从第一组开始
（1）、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的桔祥物自我介绍，内容幽默幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象师看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上
2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性
六、【课堂小结】《面具设计制作》教案第一课时
一、教材分析本课的设置，改变以往课程中只侧重面具的制作技术，而无视了对美术文化的学习这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会开展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵一“在广泛的文化情景中认识美术”
二、教学目标知识目标通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵能力目标在制作面具的过程中培养学生创造与审美能力情感目标在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力又培养互助精神创造目标鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力，设计制作出有新意的作品
三、教学重点对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解
四、教学难点让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具
五、教学方法直观交流法、启发引导法、创新表演法
六、［教学过程］
（一）导言同学们面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术开展史上占有重要的地位时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱
（二）欣赏面具表演，激发兴趣师要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先我们要了解有关面具的文化背景老师为你们准备了精美的礼物，请同学们看大屏幕（课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的开展简史以此引入课题，激发学生的兴趣）
（三）分组讨论，交流心得师通过刚刚对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受（生争相发表他们观后的感受）师对于面具的文化背景，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的设计特点与设计风格（师再一次出示课件中精美的面具图片，讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下根底）
（四）亲自示范，具体讲解师今天老师给你们示范的是立体面具的制作方法第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，这种方法在以前我们学过的小猴的面孔制作方法中学过，哪一位同学起来说一下？生就是在头顶、下巴等局部刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴师很好！那么哪一位同学再上来给大家示范一下？（一生上台示范）师好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了那么接下来我们开始给这张脸添加装饰同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物请同学们欣赏几件老师以前制作的面具（师出示自制面具并简单分析每个面具的装饰特点，这样更有说服力）师关于面具脸上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）
（五）确定主题，分组制作师面具的制作过程示范完了，我想同学们对于面具的制作方法已经获得了最直观的了解那好，现在同学们就四人一组，先讨论选择出你们感兴趣的内容并确定出主题，然后就用你们自带的物品，进行面具的设计制作（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况）
（六）展评作业师大局部同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评一互评一师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，说一下你们的创作灵感是什么，为什么要采取这种设计方式，介绍完以后把你们的作品放在台上，让我们从第一组开始（生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）师看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，但我们今天要评选出一件最有创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在各小组把答案写在黑板上（生逐一把所选的面具序号写在黑板上，得出最有创意将师根据得票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性并给予口头及物质奖励）
（七）师生共同参与表演，结束本课（音乐起）师听到这样的音乐，有的同学己经开始跃跃欲试了，那好就让我们一起，带着自制的面具，尽情的跳舞吧（生代表带着各自面具，根据事先确定的主题进行面具表演，老师参与其中，拉近了与同学之间的距离，其他同学开心的观看表演，加深了对本课的印象，本课结束）《面具设计制作》教案第二课时
一、教学目标
1、了解面具的由来和演变开展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法
3、了解现代面具的功能和作用
二、教学难点设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具
三、课前准备
1、多媒体课件、图表、面具光盘
2、面具相关文字资料及图片资料
3、学生制作面具具的海绵纸、胶水等
4、学生表演节目用的道具和音乐
四、教学设计第一课时激发兴趣与合作探究，第二课时学习与制作，第三课时展示、体验、交流分组合作，讨论节目，分配角色搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解欣赏中外面具作品学习面具的设计制作方法设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计引导学生观看录像组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法重点讲面具对人物性格的刻画指导学生设计出有个性、有创意的面具正确引导学生评价
五、教学过程设计
（一）、第一课时激发兴趣与合作探索
1、影片欣赏播放童话剧《马兰花》录像资料
2、教师总结看了录像中戴面具表演的节目我们也要开一场联欢会要以小组的形式每个同学戴上面具表演你喜欢的节目
3、教师提出问题请同学思考a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具
4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等（通过书籍、网络、电影、录像等）
（二）第二课时面具知识的讲解与面具设计与制作
1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示交流对面具文化的了解交流内容应包括
（1）、古代面具的由来、意义、功能
（2）、不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格
（3）、面具的材料及色彩特点
（4）、现在面具的功能随着社会的开展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪除病魔提问现在社会中面具都运用在哪些方面？学生思考家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰教师用多媒体课件演示现代面具图片加深对现代面具的了解
2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤
3、学生制作面具在教师介绍面具制作的根本原理和方法的根底上学生展开设计与制作
4、学生思考
（1）、设计什么风格的面具？（粗暴、奔放或细腻写实或抽象）
（2）、运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统
一、色彩比照强烈）
（3）、采用什么样的制作方法？（平面或立体）要求面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色
（三）第三课时，展示、体验、交流根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流
1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目同时，体验角色的内心情感为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等
2、发给每人一张评价表每组表演完节目后，给以评价
3、全班同学的面具贴在黑板上教师引导同学评价（从面具及表演两方面评价）教师提出问题你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功《筹划一次校园活动》教案
一、教学目标了解如何筹划校园活动了解怎样结合校园活动进行调查研究通过调查了解活动所涉及的部门与学科跨学科全面的思考与设计创作出好的筹划
二、教学重点如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来
三、教学难点找准美术表现形式与活动筹划的结合点培养综合解决问题和整体艺术筹划的能力
四、教学准备纸板、聚苯黏合剂、束扎用铁丝、绳子、水彩、水粉颜色、水彩笔、油画棒等
五、教学过程
（一）导入每一年我们学校都会组织很多活动如艺术节、绘画展、科技周等等它们是一次欢乐的盛会展示自己的舞台如果让我们班来筹划一次活动我们有这个信心和能力吗板书课题筹划一次校园活动
（二）新授在课前我们已经以艺术节为例请同学们调查了关于艺术节的筹划知识你是通过哪种途径了解的生答专业书、网上的信息、报纸、杂志、访谈现在我们以组为单位共同献计献策以出示题板的方式答复下列问题比比谁的方案最优秀
（三）艺术节筹划方案将涉及哪些的环节请各小组讨论后出示题板看哪一组同学想到的详细活动时间、地点、目的、各种宣传和准备、内容安排、活动进程、部门分工、费用预算、负责组织人员等等
（四）艺术节的内容有哪些开幕式、集体表演、歌舞晚会、朗诵会、猜谜大赛、绘画比赛、演讲天地、游戏比赛、图书大餐、颁奖晚会
（五）这么多的活动应该有哪方面的准备同学们出示场地的租用、人员的安排、舞台的设计、服装、道具、器材、宣传品、美术材料、奖品等等
（六）要与哪些部门进行沟通学校后勤部、器材室、团委、歌舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等筹划活动确实是一个即复杂又综合的过程
（七）哪些内容可以借助美术这种视觉形式来传达学生讨论筹划图、筹划方案、舞台布置、宣传品如海报、桔祥等老师总结看来美术的作用可真不少形式也是多种多样好的艺术设计将使主题更加一目了然获得更隆重、成功的效果（A）以上我们把校园活动涉及的各方面进行了全方位的讨论研究我们如何用美术的形式表达筹划的内容用大屏幕显示筹划图的绘制方法、流程图、路线图、鸟瞰图、卡通图、图表加说明的几种方法并加以解释说明各自的特点如流程图主要显示机构设置或表达活动流程路线图主要显示各地点的顺序鸟瞰图是俯视的直观效果图表加说明更使筹划图文并茂清楚明了值得注意的如何使各图统一和谐可利用几个明度相近的色块作背景或用线条、文字或图标分割或组织成组做到有主有次多而不乱
六、作业以组为单位用所学的美术知识为学校设计一个最正确方案可用手绘或电脑等方法评选标准紧扣主题设计整体、新颖、多样色彩和谐图文并茂
七、总结各组展示作品，集体评价，按标准选出最优秀的方案老师总结，本节课我们了解了筹划活动及筹划的环节，通过集体的力量完成了一次有意义的探索，使我们对美术与生活有了更全新、全面的了解希望同学们多运用美术的方式表达思想，创造生活
八、评价这是一节与同学们生活密切相关的探索学习，是同学们主动把美术学习变成文化实践的过程老师要使学生在具体情景中把创新观念转化为具体成果，跨学科学习，理解共通的原理，开展综合实践的能力《如何欣赏绘画作品》教案【教学目标】
1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品
2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力
3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维【教学重点】描述分析解释评价方法的综合运用【教学难点】解释与评价的正确表达【教学方法】讲授法、讨论法教学媒体多媒体课件【教学过程】
一、引入教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品从而由此进入到课本中来
二、新授
1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字表达局部，可以点名学生读一下，加深学生对这部文字的理解
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的
3、教师和学生共同分析书中内容
三、描述请你仔细观察，你再华中看到了什么？画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述
四、分析作品中的失误是什么样的？造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析
五、解释艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？
六、评价这是一幅好作品吗？为什么？教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣赏教师小结欣赏作品的方法描述、分析、解释、评价
七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品，教师提示学生要运用所学方法进行
八、学生作业练习，写一篇200字的欣赏短文教师有效引导写作过程
九、教师总结学生对欣赏作品的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量【课后反思】。
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