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亲子游戏为幼儿情感发展搭阶梯在儿童游戏发生、发展的历程中,亲子游戏既早于家庭内的伙伴游戏,也早于集体教养场所中伙伴游戏学前期儿童的大部分时间是在家庭中和父母一起消磨过去的,亲子游戏的发生非常自然,它延续于幼儿的整个童年期,是幼儿情感发展的阶梯那么它对幼儿情感发展的促进作用具体体现在哪些方面呢?
一、亲子游戏可以增强亲子情感联系亲子之间的交往对学前龄儿童是尤其必要的亲子交往有助于父母与幼儿之间良好的沟通,减少一些不必要的摩擦和冲突,还可以减轻幼儿面临的压力和紧张情绪在家中,常常做父母追在孩子后面跑或者藏起来突然又钻出来的游戏,这种看似简单的游戏却能让幼儿感到非常的快乐他们喜欢与父母以平等的关系为基础进行各种游戏亲子游戏的重要性不能被幼儿之间的平等游戏或合作游戏所取代,它能够促进亲子之间的情感联系,是一种亲子交往的重要方式,也是衡量这种交往的重要指标
二、亲子游戏可以丰富积极情感体验游戏的内容丰富多彩,幼儿在与父母做各种游戏时能体验到积极的情感如“母亲面对孩子站着,两手拉着孩子的手孩子伸出小脚一边踩着妈妈的的脚,一边笑当母亲缩回脚时,孩子也会开心的笑并会继续这样的动作”在这个简单的亲子游戏中,幼儿能够体会到父母对他们的关心和疼爱单纯的平行游戏或合作游戏并不足以丰富幼儿的情绪情感体验,只有进行亲子互动和交往,完成一系列幼儿感兴趣的游戏,才能使幼儿在家庭中体会到积极的情感,丰富其多种情感体验前苏联幼儿教育学者门捷利茨卡娅指出尽管游戏词典里有“好像”“假装”等词,但儿童在游戏时产生的情感永远是真诚的,孩子不会作假,也不会装样子
三、亲子游戏可以培养幼儿的成就感成就感是一种自我意识相联系的情绪情感,幼儿在活动中产生的骄傲、自豪等情绪情感都属于这一类在家庭中,幼儿拥有更充分的自由,可以任意的摆弄玩具用游戏材料做自己喜欢的事即使失败了,也不会产生任何生理负担“父母和幼儿一起折飞机,一开始孩子还不会折,,父母反复的示范和指导,直到幼儿会为止当幼儿自己叠出了一个纸飞机时,父母高兴的笑了,拍手夸奖孩子做得好”通过这个亲子游戏,幼儿明显体验到成就感,提高了自信心
四、亲子游戏可以发展幼儿的美感美感是由审美的需求获得满足而产生的情感体验幼儿对美的体会有一个社会化的过程在人生初期,幼儿主要对颜色鲜明的东西产生美感在环境和教育的影响下,会逐渐形成审美标准,能够在音乐、游戏等多种活动形式中体验到美如果给孩子一个他所喜爱的颜色鲜明的玩具,他就好拿在手里反反复复地玩,能够在游戏互动中进一步提升幼儿对美的感受,增强其审美能力
五、亲子游戏可以减缓消极情感的体验幼儿在日常生活和教育中会受到同程度的限制和束缚,从而感到紧张或压抑,而游戏可以减轻幼儿的这种消极情绪“在亲子互动中孩子很感兴趣的玩具忽然被父母藏起来,孩子会立马哭闹,再怎么哄也不会听话要消除这种消极情绪,父母就要将玩具拿出来,这样孩子就会立刻停止哭闹”游戏为幼儿提供了表达自己各种情绪的机会在与父母的游戏互动中,即使幼儿有愤怒、厌烦、紧张等不愉快情绪通过游戏也能获得发泄和缓和游戏中可以实现现实生活中不能满足的欲望,再现不愉快的体验,有利于缓解幼儿心理紧张,减少幼儿焦虑感游戏具有消除幼儿消极情感的特殊价值,是儿童不可剥夺的权利而和父母一起做游戏,同样也会消除他们的不安感和害羞等亲爱的家长朋友们,让我们一起行动起来吧,花多点时间陪孩子游戏,让他们在亲子游戏中感受爸爸妈妈的关爱,自然而然地促进自我的成长选自《幼教博览》2015年02期。